§ 14. Развитие образования и науки во второй половине 1950-х — 1980-е гг.

Учебная задача

Определить роль образования и науки в развертывании НТР в БССР и развитии общества.

Вспомните

Какое значение имела " культурная революция'⁴ в процессе становления нового уклада жизни и формирования советского человека в 1920—1930-е гг.?

Развитие народного образования. Рост знаний об окружающем мире, человеке, обществе стал необходимым для дальнейшего развития БССР в условиях развертывания научно-технической

революции. В процессе формирования индустриального общества значительную роль сыграла школа. Большим достижением стало введение с 1958 г. обязательного 8-летнего образования. Были созданы средние общеобразовательные трудовые политехнические школы с производственным обучением. Работали школы рабочей и сельской молодежи, расширялось профессионально-техническое обучение. Были созданы профессионально-технические училища (ПТУ), готовившие квалифицированных рабочих.

В первой половине 1970-х гг. был завершен переход ко всеобщему среднему образованию: 98 % выпускников 8-х классов продолжили учебу для получения среднего образования в 10-летней школе, а также в средних специальных учебных заведениях. Среднее образование давали также профессионально-технические училища. В процессе получения образования учеников готовили к участию в производительном труде. Главная роль в этом принадлежала межшкольным учебно-производственным комбинатам. Однако из-за недостаточной оснащенности материальной базы они не могли обеспечить учеников знаниями и навыками, необходимыми для сознательного выбора профессии.

Качество образования и уровень подготовки выпускников средней школы не всегда соответствовали требованиям производства. В развитии образования главным считался всеобщий охват молодежи учебой и получение ею аттестата зрелости. Повышение качества образования часто было невозможно из-за недостатка средств для развития материально-технической базы обучения.

Расширялась подготовка специалистов с высшим образованием. Были открыты новые учебные заведения: Могилевский машиностроительный институт, Витебский технологический институт легкой промышленности, Минский радиотехнический институт, Могилевский технологический институт и др. Чтобы подготовить специалистов для новых отраслей промышленности БССР — радиофизики, электроники, радиотехники и др., прием в высшие и средние специальные учебные заведения с 1958 по 1965 г. увеличился более чем в 2 раза. В последующие годы количество высших и средних специальных учебных заведений увеличивалось.

ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ

Много учеников воспитала учительница средней школы № 28 г. Минска Ариадна Ивановна Казей, сестра Марата Казея. Эта женщина воплотила в своей жизни безграничную силу духа нашего народа, его веру в жизнь и в себя. Оставшись в 17 лет после военного лихолетья без ног, которые отморозила, будучи в партизанах, она смогла не просто выжить, но и уверенно пройти сложный путь заслуженной учительницы БССР. За свой труд была удостоена звания Героя Социалистического Труда.

Музей, посвященный ее деятельности, создан в минской школе, где она работала.

Следует отметить, что развитие образования в БССР в 1960—1980-е гг. шло наряду с последовательным сокращением белорусскоязычного обучения. В середине 1980-х гг. только 21,3 % школ работали на белорусском языке. На рубеже 1980—1990-х гг. определилась положительная тенденция с внедрением белорусского языка в учеб-но-воспитательный процесс.

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

Система народного образования способствовала значительному росту знаний населения БССР. Если в 1959 г. в республике на 1 тыс. человек высшее и среднее (полное и неполное) образование имели 304 человека, то в 1985 г. — 662. В 1965 г. в стране действовало 27 высших учебных заведений, в которых насчитывалось около 100 тыс. студентов, а в 1990 г. количество учебных заведений увеличилось до 33, в них обучались 188 тыс. студентов. По этому показателю в расчете на душу населения БССР занимала одно из первых мест среди советских республик. В 1960—1980-е гг. большое внимание уделялось развитию физической культуры и спорта (**1).

Развитие белорусской науки. Достижения ученых Беларуси.

Белорусская наука развивалась как составная часть общесоюзной. Ведущая роль в ее развитии принадлежала Академии наук БССР, которую возглавлял в 1969—1987 гг. Н. А. Борисевич. По определенным научным направлениям республика достигла значительных успехов. За разработки в области математики, физики, электронно-вычислительной техники, биологии, медицины многие ученые стали лауреатами Ленинской и Государственных премий СССР и БССР, 12 из них были удостоены звания Героя Социалистического Труда. Так, академик АН БССР М. Е. Мацепуро стал лауреатом Ленинской премии за разработку и внедрение в сельскохозяйственное производство высокоэффективных технологий механизированного освоения заболоченных земель и уборки картофеля. Звание Героя Социалистического Труда было присвоено члену-корреспонденту АН БССР, выдающемуся хирур-гу-офтальмологу, талантливому ученому в области глазных болезней Т. В. Бирич. Героем Социалистического Труда стал уроженец Брестчины Г. А. Илизаров, Академик АН СССР, известный во всем Советском Союзе хирург-ортопед, который разработал универсальный аппарат фиксации для лечения переломов и деформаций костей. В химической науке наиболее важными были достижения в области полимеров, которые стали основой для получения пластмасс и синтетических волокон. В биологии особое значение имели открытия в областях генетики и генной инженерии, которые нашли применение в выведении новых сортов сельскохозяйственных растений и пород животных.

В условиях научно-технической революции решающее значение приобрело внедрение научных открытий. Оно способствовало повышению производительности и улучшению условий труда, качества продукции. В БССР быстрыми темпами шло развитие радиоэлектроники и интегральной микроэлектроники, вычислительной техники. На предприятиях был налажен выпуск станков особо высокой точности.

П. Климук и В. Коваленок первыми среди белорусов стали летчиками-космонавтами СССР и дважды Героями Советского Союза. Они внесли большой вклад в освоение космоса. Каждый из них совершил по три космических полета. Даже на околоземной орбите встретились наши земляки. В 1978 г. П. Климук во время своего третьего космического полета вместе с польским космонавтом М. Гер-машевским встретился на орбитальной станции «Салют-6» с В. Коваленком, который провел в невесомости в совокупности 214 суток (**2).

Однако внедрение научных разработок в производство сталкивалось с определенными трудностями. В 1980-е гг. в условиях замедления темпов социально-экономического развития снизилась и эффективность науки. В связи с сокращением расходов на ее развитие СССР, в том числе БССР, начал терять прежние позиции в области космических разработок, телевидения, компьютеров, робототехники (**3).

Определим основное в содержании параграфа. То, что середина 1950-х —

1980-е гг. были довольно противоречивым периодом в истории Беларуси, не могло не отразиться и на развитии образования и науки. Всегда выигрывает та

страна, которая не жалеет средств на образование. Уровень развития образования в БССР соответствовал требованиям индустриального общества. К концу 1980-х гг. высшие и средние специальные учреждения имели современную на тот период материально-техническую базу. Существенно расширилась подготовка кадров по специальностям, которые определяли научно-технический прогресс. Была создана и действовала система профессионально-технического обучения. Переход к общему 8-летнему, а затем и среднему образованию в БССР явился важным условием успешного решения проблемы подготовки квалифицированных кадров. БССР стала страной сплошной грамотности. И все же финансирование образования оставалось недостаточным.

Становление индустриального общества в БССР в условиях развертывания НТР требовало возрастания роли науки, превратившейся в непосредственное средство развития производства. Для Беларуси была характерна высокая степень интегрированности в общее научное и техническое пространство СССР. Научный потенциал страны успешно использовался в интересах роста производства, повышения социального и культурного уровня жизни белорусского народа. Однако внедрение научных разработок в производство оставалось сложным делом.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛ

Культурно-историческая среда

**1. Значительный вклад в развитие советского спорта внесли белорусские спортсмены, которыми и сегодня гордится наша страна. С 1956 г., когда белорусами была завоевана первая олимпийская награда, и к 2006 г. 60 белорусских спортсменов завоевали звание олимпийских чемпионов, выиграв 71 золотую медаль. 54 атлета стали серебряными призерами олимпиад, а 67 имеют бронзовые награды. Четырехкратными олимпийскими чемпионами становились на трех Олимпиадах фехтовальщики В. Сидяк и Е. Белова, имя которой занесено в Книгу рекордов Гиннеса. Трижды поднимался на высшую ступень олимпийского пьедестала

чемпион XVIII, XIX, XX Олимпийских игр по вольной борьбе, неоднократный чемпион мира и СССР А. Медведь. Он признан лучшим борцом вольного стиля XX в. и удостоен специального приза ЮНЕСКО «За благородство в спорте». «Чудом с косичками» называли болельщики белорусскую гимнастку О. Корбут — чемпионку XX и XXI Олимпийских игр, которая в 1972 г. была признана лучшей спортсменкой мира.

Подготовьте сообщения о выдающихся спортсменах — ваших земляках.

**2. Большой вклад в разработку ракетных двигателей внес уроженец Слуцка, конструктор, Герой Социалистического Труда С. Косберг (1903—1965). Работал в конструкторском бюро С. П. Королева. Первый советский космонавт Ю. Гагарин во время старта сказал известную фразу «Поехали! », а потом добавил: «Косберг сработал». Под его руководством была создана серия ракетных двигателей, которые устанавливались на ступенях ракетоносителей, что выводили в космос пилотируемые корабли, искусственные спутники, автоматические межпланетные станции. Его именем назван кратер на обратной стороне Луны.

Определите, почему информация об участии наших земляков в освоении космоса считалась секретной?

**3. Термин «робототехника» как наука о роботах вошел в обиход благодаря всемирно известному американскому писателю-фантасту, уроженцу Могилевщины, А. Азимову (1920—1992). В 1923 г. его семья переехала в США. Писать он начал в 11 лет. Стал автором более 500 книг, созданных в жанре научной фантастики. Некоторые из них были экранизированы в Голливуде. В английский и другие языки также вошел примененный им термин «психоистория» — наука о поведении больших групп людей.

Подготовьте сообщение о творчестве А. Азимова.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ