История Беларуси, 11 класс (Фомин, Панов, Ганущенко, 2013)

• Как работать с учебным пособием
• РАЗДЕЛ 1. БССР во второй половине 1940-х — первой половине 1950-х гг.
  • § 1. БССР в первое послевоенное десятилетие
  • § 2. Преодоление последствий войны в области экономики. Выход на новый уровень развития
  • § 3. Общественно-политическая жизнь в БССР
  • § 4. Возрождение и развитие образования и науки в БССР в послевоенный период
  • § 5. Литература и искусство
  • § 6. Итоги восстановительного периода. Урок обобщения
• РАЗДЕЛ II. БССР во второй половине 1950-х — 1980-е гг.
  • § 7. Беларусь в условиях реформирования общественно-политической и социально-экономической жизни
  • § 8. Общественно-политическая жизнь во второй половине 1950-х — первой половине 1960-х гг.
  • § 9. Социально-экономическое развитие во второй половине 1950-х — первой половине 1960-х гг.
  • § 10. Общественно-политическое положение во второй половине 1960-х — первой половине 1980-х гг.
  • § 11. Социально-экономическое положение республики во второй половине 1960-х — первой половине 1980-х гг.
  • § 12. Попытки ускорения социально-экономического развития БССР во второй половине 1980-х гг.
  • § 13. Политика перестройки и результаты ее осуществления в БССР.
  • § 14. Развитие образования и науки во второй половине 1950-х — 1980-е гг.
  • § 15. Белорусская литература во второй половине 1950-х — 1980-е гг.
  • § 16. Театр альное, музыкальное и изобразительное искусство во второй половине 1950-х — 1980-е гг.
  • Наш край
  • § 17. Итоги развития БССР на пути становления индустриального общества. Урок обобщения
• РАЗДЕЛ III. Становление и укрепление государственного суверенитета Республики Беларусь
  • § 18. Становление и развитие Республики Беларусь
  • § 19. Становление государственного суверенитета
  • § 20—21. Общественно-политическая жизнь во второй половине 1990-х гг. — начале XXI в.
  • § 22—23. Основные направления социально-экономического развития.
  • § 24—25. Внешнеполитическая деятельность.
  • § 26—27. Развитие образования, науки и культуры.
  • Наш край.
  • § 28. Итоги развития Республики Беларусь как суверенного государства. Урок обобщения
  • § 29. Наше историческое наследие и перспективы развития в XXI в.
• Итоговое обобщение
• Словарь понятий и терминов
• Хронологическая таблица
• Синхронистическая таблица
• Методические советы
• Рекомендуемая литература

В учебном пособии освещается период истории Беларуси от окончания Великой Отечественной войны до событий, связанных с созданием и становлением суверенной Республики Беларусь. Учебное пособие состоит из трех разделов, которые охватывают соответственно первое послевоенное десятилетие, вторую половину 1950-х — 1980-е гг., период становления и укрепления государственного суверенитета Республики Беларусь. Каждый раздел начинается с вводного урока, который представляет собой общую характеристику изучаемых событий. Такой урок включает схему, отражающую основные направления развития белорусского общества в рассматриваемый период времени.

Каждый параграф начинается с формулировки учебной задачи, которую нужно выполнить в ходе ознакомления с содержанием параграфа. Для использования освоенных ранее знаний при изучении нового материала служит рубрика «Вспомните». При изучении материала советуем вам соотносить конкретные факты с общей характеристикой, стараться проследить связь каждого события с соответствующим направлением развития.

Познакомиться с историческими датами и событиями, которые будут изучаться, вы сможете изначально в общей характеристике к каждому из разделов и тексте параграфов. В конце учебного пособия находится хронологическая таблица, в которой представлены даты, обязательные для запоминания. События отечественной истории соотнесены с событиями и явлениями всемирной истории в синхронической таблице, которая расположена в конце учебного пособия.

Конкретный материал, уточняющий учебную информацию об изучаемых событиях, содержит рубрика «Историческая справка». В рубрике «Точка зрения» вы имеете возможность познакомиться с различными взглядами на исторические события как их участников, так и историков. Стоит учиться внимательно относиться к таким источникам информации.

Все параграфы, кроме вводных уроков и уроков обобщения, имеют рубрику «Определим основное в содержании параграфа». В ней в краткой форме систематизируется и подытоживается содержание учебного материала. Это понадобится вам при выполнении заданий, находящихся в уроках обобщения.

При изучении истории невозможно обойтись без научных понятий. Определения тех из них, которые необходимо усвоить в 11 классе, даются непосредственно в тексте параграфов. В конце каждого из них размещена рубрика «Понятия и термины, которые необходимо усвоить». В словаре понятий и терминов размещены как новые для вас, так и те, которые изучались ранее, но нужные для усвоения учебного материала.

История как наука основывается на исторических документах. Выдержки из них приводятся в рубрике «Исторический документ». Советуем обязательно использовать хрестоматию по истории Беларуси второй половины 1940-х гг. — начала XXI в. для 11 кл. (2009). Ссылки на нее вы найдете в вопросах и заданиях к параграфам.

В большинстве параграфов помещены дополнительные материалы, ссылка на которые обозначается в тексте параграфа двумя звездочками (**). В качестве такого материала представлена также рубрика «Культурноисторическая среда». Она связана с освещением широко известных в мире или в Беларуси достижений наших знаменитых земляков. В рубрике «Исторический портрет» помещены краткие сведения о наиболее известных исторических личностях и деятелях культуры — уроженцах Беларуси.

При изучении исторических событий обращайте внимание на картосхемы. При их использовании обязательно найдите место вашего жительства и определите положение вашего края в соответствующий исторический период.

В конце каждого из параграфов, а также в уроках обобщения к каждому разделу и итоговом обобщении содержатся разноуровневые вопросы и задания. Для их выполнения потребуются умения находить и объяснять ключевые слова, сравнивать исторические события и раскрывать причинно-следственные связи между ними, приводить исторические факты в качестве примеров и аргументов доказательства, определять роль исторических личностей и деятелей культуры. В этом вам помогут методические советы, помещенные в конце учебного пособия. Определенное количество вопросов и заданий ориентировано на проведение краеведческой деятельности, что понадобится вам во время уроков «Наш край» при изучении II и III разделов. После них предложены темы для осуществления проектной деятельности.

Желаем настойчивости в овладении содержанием учебного материала и успехов в изучении отечественной истории, что понадобится вам в профессиональном самоопределении и выборе дальнейшего жизненного пути, а также в повседневной жизни.