§ 12. Беларусь в конце XVIII — середине ХІХ в. Урок обобщения

История Беларуси, 9 класс (Морозова, Сосно, Панов, 2011)

Вспомните.

Основные направления политики самодержавия на белорусских землях в конце XVIII — середине ХІХ в.

Учебная задача.

Определить основные итоги присоединения белорусских земель к Российской империи.

Итоги общественно-политического и конфессионального развития Беларуси.

В конце XVIII в. судьбоносным событием для Беларуси стало включение ее земель в результате разделов Речи Посполитой в состав Российской империи. Централизованное российское государство остановило на присоединенных землях шляхетскую анархию и магнатские междоусобицы. Политика царского правительства определялась введением одинакового с Россией административного устройства белорусских земель, систематизацией правовых норм, унификацией государственного и общественного строя.

Первоначально самодержавие придерживалось компромиссов во взаимоотношениях с местным дворянством. Часть его, особенно ополяченная шляхта, а также католическое духовенство считали разделы Речи Посполитой потерей государственной независимости и поэтому стремились восстановить ее во время войны 1812 г. и восстания 1830—1831 гг. Российскими властями это восстание воспринималось как бунт польской шляхты против правительственной политики.

После восстания царское правительство стало на путь усиления своих позиций на белорусских землях, имея целью постепенное ограничение прав шляхты. Был взят курс на слияние западных губерний с Россией. Этот курс реализовывался через «разбор» шляхты, введение и распространение на всю территорию Беларуси российского законодательства. Шляхта, которая еще в конце XVIII в. благодаря своим «золотым вольностям» была определяющей политической и экономической силой в крае, постепенно утрачивала свое привилегированное положение.

В конфессиональной сфере Беларуси произошло присоединение униатской церкви, прихожанами которой являлась большая часть сельских жителей, к Русской православной церкви. Слабело влияние римско-католического костела. Многочисленное еврейское население, проживавшее в черте оседлости, исповедовало иудаизм.

Итоги экономического развития Беларуси. В Российской империи начался процесс разложения феодально-крепостнической системы и зарождения новых капиталистических отношений. В экономическом плане происходило вовлечение Беларуси в общероссийскую хозяйственную систему. Это расширяло рынок сбыта продуктов земледелия, способствовало определенной экономической специализации Беларуси. Одновременно увеличение материальных и людских ресурсов за счет присоединенных земель усиливало экономический потенциал России.

После восстания 1830—1831 гг. царское правительство надеялось обеспечить себе прочные позиции в западных губерниях путем смягчения социальных конфликтов и привлечения на свою сторону крестьянства. С этой целью проводились экономические реформы, предусматривавшие модернизацию старых феодальных порядков и ослабление угнетения крестьян. Попыткой решения аграрного вопроса была реформа П. Д. Киселева в государственной деревне, а также инвентарная реформа в помещичьей деревне. Их главными итогами стали отказ от фольварочно-барщинной системы хозяйствования, перевод государственных крестьян с барщины на оброк, частичное нормирование повинностей помещичьих крестьян. При этом сохранялась помещичья собственность на землю, а сохранение крепостнических порядков тормозило дальнейшее развитие сельского хозяйства.

Итоги развития культуры Беларуси. Культура белорусского этноса развивалась в условиях общегосударственной политики Российской империи.

Развитие культуры Беларуси было связано как с творчеством польско-белорусских деятелей, так и с русской культурой. Вместе с тем возникло новое научное направление — белорусоведение. Оно способствовало определению национальной самобытности белорусского этноса в контексте его взаимодействия с культурами других народов. Самосознание белорусов в первой половине XIX в. имело преимущественно культурно-просветительский характер. Происходил процесс формирования нового белорусского языка и литературы.

Понятия и термины, которым нужно дать определение: черта еврейской оседлости, военные поселения, рекрутская повинность, автономия, «план Огинского», филоматы, филареты, декабристы, конфискация, «разбор» шляхты, Полоцкий церковный собор, аграрный вопрос, хозяйственная специализация, община, «свободные сельские обыватели», реформа П. Д. Киселева, инвентарная реформа, ланкастерская школа, белорусоведение, литвинский патриотизм.

Вопросы и задания (по выбору учеников в каждой из групп)

1. Найдите и объясните ключевые слова:— в выдержке из отчета могилевского губернатора царю Александру ІІ в 1858 г.: «. основная причина неудовлетворительного состояния сельского хозяйства заключается в. крепостных отношениях, при которых крестьяне. не имея никаких прав собственности на обрабатываемую ими землю, неохотно употребляли труд свой на возделывание полей, которые всегда могли быть отобраны от них. Если крепостное право, с одной стороны, парализовало деятельность, то, с другой стороны, оно препятствовало развитию и усовершенствованию земледелия в помещичьих хозяйствах. »;— в докладной генерал-губернатора Ф. Я. Мирковича царю Николаю І: «. две весьма важные меры, своевременно приведенные в исполнение, значительно содействовали сохранению в последнее время полного спокойствия в крае созданием твердой преграды злоумышленным намерениям подстрекать крестьян против существующей власти. Меры эти таковы: перевод государственных крестьян на поземельное оброчное положение и введение правильных инвен-тарей в помещичьих имениях. Первая уничтожила всю тяжесть, которой были истощены крестьяне из-за корысти арендаторов, вторая положила предел произволу помещиков, определив основные правила взаимных обязательств. »;— в высказывании А. Мицкевича: «На белорусском языке, который называют русинским, либо литовско-русинским. разговаривает около десяти миллионов человек; это самый богатый и самый чистый говор, он возник давно и прекрасно разработан. В период независимости Литвы великие князья использовали его для своей дипломатической переписки».2. Сравните:— отношение различных слоев населения белорусских губерний к воюющим сторонам в войне 1812 г.;— политику царского правительства в отношении различных слоев населения западных губерний до и после восстания 1830—1831 гг.;— дворянское (шляхетское) и демократическое течения общественного движения в Беларуси в первой половине ХІХ в.;— сущностные черты фольварочно-барщинной системы хозяйствования и итоги реформы П. Д. Киселева в государственной деревне;— промышленный переворот в странах Западной Европы и Беларуси;— положение с основным языком обучения в западных губерниях Российской империи до и после восстания 1830—1831 гг.3. Приведите исторические факты, отражающие:— сословную политику царских властей в отношении различных слоев населения Беларуси после ее присоединения к Российской империи;— конфессиональную политику царского правительства в отношении верующих Беларуси в первой половине ХІХ в.;— различные течения общественного движения в Беларуси в первой половине ХІХ в.;— особенности развития промышленности в Беларуси в первой половине ХІХ в.;— политику царского правительства по решению аграрного вопроса в 1840—1850-х гг.4. Раскройте причинно-следственные связи между следующими историческими событиями:— восстание 1830—1831 гг. ^ усиление «разбора» шляхты;— включение Беларуси во всероссийский рынок ^ улучшение путей сообщения и развитие торговли;— сохранение крепостного права ^ рост крестьянских выступлений;— присоединение униатов к Русской православной церкви ^ усиление позиций самодержавия.5. Докажите, что:— участникам обществ филоматов и филаретов было свойственно чувство литвинского патриотизма;— деятельность декабристов в Беларуси и восстание 1830—1831 гг. были отражением дворянского (шляхетского) течения общественного движения;— реформа П. Д. Киселева и инвентарная реформа не решили аграрного вопроса;— в первой половине ХІХ в. происходило становление белорусоведения;— деятельность В. Дунина-Марцинкевича требовала гражданского мужества.6. Решите исторические задачи:— объясните поведение крестьян, о которых упоминается в стихотворении Яна Барщевского «Разговор хлопов»:. Калісь французская сіла З-за Нёмана наступіла;Стала і нас карціць,Як бы то Польшчу звараціць.А мы сядзім ціха,Пакуль прынесла ліха.Яны ў наш двор,Ну-тка і мы дзяліць здор.А так мяса наварылі,Што б мы іх угаварылі Свірны ў дварах паразбіваць,Паноў у лес паразганяць.;— охарактеризуйте хозяйственное явление, о котором упоминает В. Ду-нин-Марцинкевич в стихотворной повести «Гапон»:. Вот ночкаяшчо цямненька,Дожджык, як з сітца, прышчыць,А войт даўным-даўнюсенька Загад пад акном крычыць:Хто пойдзе драва рубаць,Хто крупы таўчы і драць,А хто з цэпам малаціць,Каму брагу калаціць.;— определите, о каком чувстве упоминается в строках стихотворения В. Сырокомли «Освобождение крестьян»:. Мой прапрадзед шчырым быўліцвінам,Бо шляхціця імаю гербз пячаткай.Я горды быў, што род мой ад ліцвіна,Што шляхціця імаю гербз пячаткай.Я ганарыўся, што Літвы быў сынам,Што шляхціця імаю гербз пячаткай.;— дайте ответ на вопрос, заданный писателем и общественным деятелем с Брестчины Ю. У. Немцевичем: «Думая о каких-либо важных вещах, человек невольно сравнивает их с другими. Почему же, спрашиваю я опять, даже в неплодородных провинциях Франции, Шотландии, Швеции, в песчаном Бранденбурге мы видим свободный народ, аккуратные местечки, ухоженные поля, расцвет промыслов, а отсюда и благосостояние людей? Малое, заброшенное среди бурного океана местечко в Аркадии не сравнить своим расцветом и состоятельностью с Ковно или Пинском, с их реками, связанными с миром. Ответ на эти все вопросы настолько прост, насколько и опасен».7. Определите роль исторических личностей и деятелей культуры:— П. Д. Киселева в ограничении феодально-крепостнических отношений в Беларуси;— Я. Дамеля и В. Ваньковича в развитии исторического жанра;— Я. Чечота в распространении идей гуманизма и становлении белорусо-ведения;— братьев Тышкевичей в становлении музееведения.8. Подготовьте сообщение по одной из следующих тем.• Михал Клеофас Огинский как автор проекта восстановления ВКЛ и полонеза «Прощание с Родиной».• Население Беларуси в войне 1812 г.• Отражение событий войны 1812 г. в творчестве белорусских художников первой половины ХІХ в.• Униаты после включения белорусских земель в состав Российской империи: присоединение к Русской православной церкви.• В. Дунин-Марцинкевич и С. Монюшко: творческое сотрудничество классика новой белорусской литературы и основателя польской классической музыки.• Константин и Евстафий Тышкевичи: вклад в становление и развитие белорусоведения.• Выдающиеся люди нашего края в исторических событиях первой половины ХІХ в.

История Беларуси, конец XVIII — начало ХХ в.: учеб. пособие для 9-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / С. В. Морозова, В. А. Сосно, С. В. Панов; под ред. В. А. Сосно; пер. с белорус. яз. Т. Н. Шахмуть. — Минск: Изд. центр БГУ, 2011. — 199 с.: ил.