Итоговое обобщение

1. Составьте тезисный план или план-конспект ответа по одному из следующих вопросов с использованием теоретического и фактологического материала:

а) эволюция политического строя Речи Посполитой;

б) волочная помера Сигизмунда II Августа;

в) Реформация на белорусских землях;

г) утверждение униатства на белорусских землях;

д) казацко-крестьянская война 1648—1651 гг. на белорусских землях;

е) война 1654— 1667 гг. на белорусских землях;

ж) военные события Северной войны 1700—1721 гг. на белорусских землях;

з) экономический упадок середины XVII — начала XVIII в.;

и) организация мануфактурного производства на белорусских землях; к) барокко в культуре белорусских земель;

л) реформы в Речи Посполитой во второй половине XVIII в.; м) разделы Речи Посполитой;

н) Просвещение в культуре белорусских земель второй половины XVIII в.

2. Покажите на карте территории, которые получила:

а) Речь Посполитая по Ям-Запольскому перемирию;

б) Речь Посполитая по Деулинскому перемирию;

в) Россия по Андросовскому перемирию;

г) Россия по первому разделу Речи Посполитой;

д) Россия по второму разделу Речи Посполитой;

е) Россия по третьему разделу Речи Посполитой.

3. Определите исторические события по следующим датам:

1557 г., 1558-1583 гг., 1569 г., 1579 г., 1581 г., 1588 г., 1596 г., 1600-1629 гг., 1609-1618 гг., 1632-1634 гг., 1648-1651 гг., 1649 г., 1654-1667 гг., 1655-1660 гг., 1655 г., 1697 г., 1700-1721 гг., 1708 г., 1717 г., 1733-1739 гг., 1740— 1744 гг., 1754-1756 гг., 1765 г., 1772 г., 1788-1792 гг., 1791 г., 1793 г., 1794 г., 1795 г.

4. Соотнесите в таблице внешнеполитические отношения белорусских земель во второй половине XVI — конце XVIII в.

5. Проведите систематизацию терминов и понятий и занесите их в соответствующие колонки таблицы.

Речь Посполитая, аграрная реформа, шляхетские вольности, гости, Посольская Изба, куница, арианство, Генриховы артикулы, чановое, конфедерация, батлейка, «либерум вето», рокош, волока, местечко, кальвинизм, коллегиум, гвалты, клерикализация, униатство, мануфактура, диариуш, портачи, сарматский портрет, школьный театр, прасолы, интермедия, тиун, староство, казаки, рейтарщина, «домашняя» война, «фамилия», шарварки, «Лоевские ворота», жерновое, барокко, подымное, гиберна, экономия, загоны, ночная стража, пиары, академия, угайное, цех, атеизм, виленское барокко, ярмарка, «Полоцкая тетрадь», косинеры, крепостной театр, маслобойня, классицизм, винокурня, «коммунальные магазины», физиократы, фольварк, «война фрака и жупана», диссиденты, тракт, Кардинальные права, рудня, «Великий сейм», «виленские якобинцы», гута, Эдукационная комиссия.

6. Определите причины и последствия одного из исторических явлений:

а) заключение Люблинской унии;

б) аграрная реформа Сигизмунда II Августа;

в) реформационное движение в ВКЛ;

г) Брестская церковная уния;

д) войны середины XVII в. на белорусских землях;

е) Кейданская уния 1655 г.;

ж) Северная война 1700—1721 гг. на территории Беларуси;

з) Конституция 3 мая 1791 г.;

и) восстание под руководством Тадеуша Костюшко; к) аграрная реформа Антония Тизенгауза;

л) Эдукационная комиссия.

7. Объясните подходы ученых к одной из следующих проблем:

а) государственный характер Речи Посполитой;

б) национальный характер униатской церкви;

в) начало капитализма на белорусских землях;

г) историческая судьба Речи Посполитой;

д) Россия и Речь Посполитая в XVII—XVIII вв.