§ 4. Хранение различных видов информации

В природе встречается много примеров хранения информации. Если спилить дерево, то по кольцам на стволе можно определить, сколько лет дереву, какие годы его жизни были дождливыми и засушливыми. Семена хранят всю информацию о растении. Из семени помидора всегда вырастет помидор, из зерна кукурузы — кукуруза, а из пшеничного зерна — пшеничный колос.

Хранение текстовой информации

Это интересно

Хранилищами информации являются библиотеки. Первой из известных библиотек на территории Беларуси была библиотека Полоцкого Софийского собора (рис. 33). Часть книг из этой библиотеки сохранилась и до наших дней. Ефросинья Полоцкая организовала переписку книг в Спасском монастыре. При монастыре была школа, которая готовила монахинь для переписки книг.

Наряду с книгами европейского происхождения в библиотеке хранились рукописные книги, созданные на белорусских землях.

Текстовую информацию вы создаёте, когда выполняете в тетради домашние задания, заполняете школьный дневник. Текстовая информация хранится в книгах, журналах, рукописях, записях.

С помощью компьютера также можно создавать и обрабатывать текстовую информацию (рис. 34). Она хранится на компьютерных носителях информации, которые вы будете изучать позже. Исправление ошибок в тексте, его изменение называют редактированием текста.

Запомните, мы должны бережно обращаться с книгами!

• Нельзя рисовать и писать на страницах книги.

• Нельзя вырывать листы и вырезать картинки из книги.

• Нельзя перегибать книгу, так как из неё могут выпасть листы.

• Нельзя читать книгу во время еды, чтобы не запачкать её.

• Нельзя класть в книги карандаши и ручки. Так можно порвать их корешок. Пользуйтесь закладкой.

Хранение графической информации

Ещё до того, как человек научился писать и читать, он начал рисовать. Графическая информация — первый вид информации, который люди научились хранить. Сначала графическую информацию сохраняли в виде наскальных рисунков (рис. 35), потом — в виде картин, фотографий, чертежей на бумаге, холсте, ткани.

Графическая информация может быть представлена не только в плоском, но и в объёмном виде. Например, модель самолёта (рис. 36). Графическую информацию вы создаёте, когда рисуете в тетради, работаете с пластилином на уроках труда.

Примерами графической информации являются картины (рис. 37), фотографии (рис. 38), скульптуры (рис. 39).

В наши дни рисовать можно и с помощью компьютера. Имеются специальные программы (графические редакторы), которые помогают создать изображение (рис. 40), дополнить его разными эффектами. Это также примеры графической информации.

Хранение звуковой и видеоинформации

Когда мы говорим, поём, стучим, шумим, то создаём звуковую информацию. Звуковая информация может храниться на магнитных лентах (рис. 41), лазерных дисках (рис. 42).

Вы любите смотреть мультфильмы, художественные фильмы, познавательные и развлекательные телепередачи. Это видеоинформация.

Видеоинформация появилась с изобретением кино. Хранится она на киноплёнках (рис. 43), видеокассетах, лазерных дисках.

Коротко о главном

• Информация хранится на различных носителях.

• Выбор носителя информации зависит от вида информации, которую мы хотим сохранить.

Упражнения

1. Посмотрите внимательно на предметы в вашем компьютерном классе. Какие из них являются носителями информации?

2. Устно закончите следующие предложения. Пользуйтесь словами для справок.

Видеоинформация может храниться на (в) ... .

Графическая информация может храниться на (в) ... .

Звуковая информация может храниться на (в) ... .

Текстовая информация может храниться на (в) ... .

Слова для справок: лазерный диск, картина, фотография, аудиокассета, книга, журнал, киноплёнка, чертёж, видеокассета, тетрадь.

Подумайте, на каком носителе информации могут храниться все виды информации.

3. Прочитайте информацию о библиотеке в рубрике «Это интересно». Узнайте, сколько книг в школьной библиотеке. Как они хранятся? Как взять книгу в библиотеке?

4. В толковом словаре русского языка найдите информацию о слове «рукописный». Что оно обозначает? Запишите его значение в тетрадь. Какой вид информации вы обработали и сохранили?

5. Посмотрите телепередачу или прослушайте радиопередачу. Расскажите одноклассникам, какую информацию вы узнали.