§ 2. Способы получения и обработки информации

Всегда есть источник информации. Информацию мы получаем, когда читаем книги или слушаем радио, смотрим телепередачу или рассматриваем картину, дотрагиваемся до предмета или пробуем какую-нибудь пищу.

Источник информации

Источником информации могут быть люди (рис. 10), животные, растения, явления природы, газеты, книги, журналы (рис. 11), технические устройства (рис. 12, 13), компьютерная сеть Интернет.

Если вам надо найти какие-то сведения, подготовить сообщение, узнать о каких-либо событиях, вы всегда пользуетесь источниками информации.

Пример 1. Друзья сказали, что вечером по телевизору будут показывать интересный фильм. В программе телепередач написано, что он начинается в 18.00. Источники информации в этом примере — друзья и программа телепередач.

Это интересно

По некоторым растениям можно узнавать время, как по часам. Например, в ясный солнечный день цветки шиповника (рис. 14) и цикория (рис. 15) раскрываются в 4—5 часов утра, одуванчика — в 5—6, тюльпана — в 6, льна, картофеля — в 6—7, кувшинки белой (рис. 16) — в 7—8, полевой гвоздики, ноготков (рис. 17) — в 9, мать-и-мачехи — в 9—10 часов утра.

После получения информации необходимо её обработать. Обработку информации человек производит или в уме, или с помощью технических средств: калькулятора (рис. 18), компьютера (рис. 19).

Пример 2. Вы сходили в магазин и купили там хлеб, батон, йогурт и конфеты. В кассе магазина вам дали чек. Вы захотели проверить, сколько денег потратили. Для этого вы взяли калькулятор и пересчитали стоимость продуктов. Источник информации здесь — магазинный чек. А обработали вы информацию с помощью калькулятора.

В результате обработки получается новая информация, которая может сохраняться (запоминается, записывается). Так, когда друзья рассказали вам о фильме, вы эту информацию запомнили и вечером включили телевизор. Когда учитель объясняет новую тему, вы записываете информацию в тетрадь.

Объекты, на которых хранится информация, называются носителями информации. Носителями информации являются книги (рис. 20), газеты, лазерные диски (рис. 21), фотографии, знаки (рис. 22) и даже сам человек (рис. 23).

Новую информацию можно получать при обработке «старой». Когда школьник выполняет домашнее задание по математике, он изучает условие задания (получает информацию), анализирует данные (обрабатывает информацию), решает задачу и записывает решение в тетрадь (сохраняет новую информацию).

Коротко о главном

• Информацию мы получаем из различных источников.

• После получения информации человек обрабатывает её и получает новую информацию.

• Объекты, на которых хранится информация, называются носителями информации.

Упражнения

1. Назовите источник информации в следующих ситуациях:

а) бабушка читает письмо от внука;

б) учитель объясняет классу новую тему;

в) школьник утром просыпается от звука будильника;

г) учитель проверяет тетрадь ученика;

д) регулировщик управляет движением транспорта и пешеходов;

е) девочка смотрит фильм по телевизору;

ж) мальчик набирает текст на клавиатуре компьютера.

2. Прочитайте ряды слов. Назовите в каждом ряду лишнее слово:

а) морковь, капуста, апельсин, картофель, лук;

б) Брест, Минск, Париж, Гродно, Гомель;

в) до, ре, ми, фа, соль, ля, сахар.

3. Запишите имена в тетрадь по алфавиту: Наташа, Артём, Саша, Вера, Юля, Зина.

Как вы сохранили информацию? Что является носителем информации в этом случае?

4. Летние каникулы длятся три месяца: июнь (30 дней), июль (31 день) и август (31 день). Сколько всего дней продолжаются летние каникулы? Обработайте информацию, посчитайте, получите ответ на вопрос и сохраните его в тетради.