Качество образования в ДОО в контексте преемственности с начальным общим образованием

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Доктор психологических наук Леонид Абрамович Венгер

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Дошкольное образование согласно Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», вступившему в силу 1 сентября 2013 г., обязательный уровень общего образования и направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Дошкольное образование согласно Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», вступившему в силу 1 сентября 2013 г., обязательный уровень общего образования и направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Совокупность обязательных требований к дошкольному образованию представлены в ФГОС ДО, утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ №1155 от 17.10.2013 Совокупность обязательных требований к дошкольному образованию представлены в ФГОС ДО, утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ №1155 от 17.10.2013

ФГОС ДО включает в себя требования: к структуре основной образовательной программы (далее – Программа) и ее объему, к условиям реализации программы, в т. ч. кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям, к результатам освоения Программы в виде целевых ориентиров для каждого возраста.

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

Качество дошкольного образования можно обозначить как комплексную характеристику, выражающую степень соответствия дошкольного образования федеральному государственному образовательному стандарту. Качество дошкольного образования можно обозначить как комплексную характеристику, выражающую степень соответствия дошкольного образования федеральному государственному образовательному стандарту.

Работа с педагогами

Работа с родителями:

Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.

Спасибо за внимание!