Родительское собрание для будущих первоклассников. Скоро в школу.

ВАШ РЕБЁНОК ИДЕТ В 1 КЛАСС Советы и рекомендации родителям будущих первоклассников, а так же ответы на часто задаваемые вопросы.

С какого возраста принимаются дети в 1 класс? В первый класс принимаются дети, достигшие к 1 сентября текущего года возраста не менее 6 лет 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста 8 лет. (СанПиН 2.4.2.2821-10, п. 10.1)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Существуют ли особенности в режиме дня первоклассников? -Пятидневная учебная неделя, -Учебная недельная нагрузка первоклассника не должна превышать 4 уроков в день и 1 день – не более 5 уроков, -В сентябре- октябре в расписании первоклассников 3 традиционных урока, чтобы легче привыкнуть к новому виду деятельности - учебной. -Четвертые уроки проводятся в форме нетрадиционных занятий: игр, экскурсий, сказок, соревнований и т.д. - В середине урока проводятся 1-2 физкультурные минутки,

Существуют ли особенности в режиме дня первоклассников? В 1 полугодии уроки длятся 35 минут, во втором - 45 минут, Нормативная наполняемость в классах – 25 человек, Безотметочная система оценивания знаний, Учебники выдаются бесплатно, Домашние задания в 1 классе не задаются.

Домашних заданий в 1 классе нет. Однако, если вы хотите сформировать у своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может порекомендовать Ваш учитель.

Учебные занятия в 1 классе Литературное чтение Русский язык Математика Окружающий мир ИЗО Технология Физическая культура Музыка Английский язык (со второго класса)

Дресс - код первоклашки Решение Управляющего совета Дресс-код мальчика Пиджак классический, брюки, жилет (цвет выбирает каждый класс индивидуально), галстук. Рубашка светлая, однотонная.

Дресс - код девочки Пиджак, юбка, сарафан или брюки темного цвета (или в клетку), жилет (цвет выбирает каждый класс индивидуально). Светлая блузка !

Физкультурная форма Для спортивного зала: футболка белого цвета, спортивные брюки, носки, спортивная обувь, Для улицы: спортивный костюм, спортивная обувь,

Наши портфели

«Правильный» портфель

Для сохранения правильной осанки школьника очень важны размеры и вес ранца. Его ширина не должна превышать ширину плеч ребенка, а высота – 30 см. Вес вместе с содержимым - это максимум 15% от веса школьника, а в младших классах - 10%.

Что у нас в портфелях?

«Правильный» портфель Вес ранца без учебников не более 700 г Ранец должен иметь широкие лямки (4-4,5 см) Норма массы портфеля с учебными пособиями: 1 – 2 класс не более 2 кг 200 г 3 – 4 класс не более 3 кг 200 г

Основные требования, предъявляемые гигиенистами к детской обуви

Требования к школьной обуви:

Требования к школьной обуви Жесткий задник с мягким верхом и закрытый носок, Удобная застежка: пряжка или «липучка», Хорошие супинаторы, Гибкая нескользящая подошва, Воздухопроницаемость.

Ответы для родителей на часто задаваемые вопросы

Как правильно организовать дома рабочее место первоклассника? Купите первокласснику письменный стол. Тогда ребенок сможет сам разложить в ящики стола учебные принадлежности и научится поддерживать порядок на рабочем месте. Лучше, если освещение будет слева. Занавески нужно отодвинуть в сторону - основной свет должен попадать через верхнюю треть окна.

Обязательно ли ребенок должен уметь читать и писать к 1 классу? Не обязательно. Умение складывать из слогов слова еще не является умением читать. Многие дети с трудом осваивают эту сложную мыслительную операцию - не стоит их подгонять! Навык чтения и письма должен формироваться по специальным методикам (складываются представления о речи, звуках и буквах). Основными умениями при чтении являются понимание прочитанного текста, анализ описанной ситуации, ответы на вопросы после чтения.

На переменах допускаются подвижные и настольные игры. Главное, чтобы во время игры соблюдались правила безопасности и школьники случайно не поранили друг друга. Отдыхают. Причем отдых должен быть активным, ведь после урока, который предполагает пребывание ученика в однообразной рабочей позе, ребенку необходима разрядка. Что делают дети на переменах?

Почему учителя не ставят оценки в 1 классе? В 1 классе обучение действительно безоценочное. Это оправдано тем, что ребенок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника. В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. В работе учителя с учеником присутствует словесная оценка. Важно, чтобы она была позитивной.

Можно ли носить в школу мобильный телефон? В нашей школе запрещено пользование мобильным телефоном на уроке. Мы советуем пользоваться телефоном только после последнего урока для связи с родителями. Велико искушение звонить маме по малейшему поводу или поиграть на уроке в электронную игру. Кроме того, дорогой телефон может возбудить нездоровый интерес одноклассников, его можно потерять .

Информация Согласно ст.901. ГК РФ образовательное учреждение не является профессиональным хранителем и не несет ответственности за вещи находящиеся при учениках во время занятий и на территории школы

Можно ли носить в школу игрушки? Да, можно. Игровая деятельность ещё значимая для ребёнка, любимая игрушка зачастую олицетворяет друга, с ней можно поиграть на перемене вместе с одноклассниками (это не должна быть очень объемная игрушка. http://sch2094.mskobr.ru/

Стандарт вводится в систему нормативно-правового обеспечения развития образования на основе Закона Российской Федерации «Об образовании». Приказ Минобрнауки России «6» октября 2009г.№ 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

Запрос информационного общества Нужен человек обучаемый, способный самостоятельно учиться и многократно переучиваться в течение жизни, готовый к самостоятельным действиям и принятию решений Проблема самостоятельного успешного усвоения учащимися новых знаний, умений и компетенций, включая  умение учиться Пути решения проблемы формирование универсальных учебных действий

деятельностный характер развитие личности учащегося результаты обучения Личностные предметные метапредметные Что является отличительной особенностью нового Стандарта?

По новому ФГОС вводится обязательная внеурочная деятельность. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное духовно-нравственное социальное общеинтеллектуальное общекультурное

Мощный потенциал для духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования. Эффективное сочетание лучших традиций российского образования и проверенных практиками образовательного процесса инноваций. Постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная образовательная система для начальной школы.

Цель: воспитание школьников как граждан России. Школа России  должна стать школой духовно-нравственного развития. Задачи: главное назначение начальной школы, по мнению авторов –  воспитательное. Отсюда и задачи: развитие у ребенка человеческих качеств, отвечающих представлениям  об истинной человечности: доброты, терпимости, ответственности,  способности сопереживать, готовности помогать другому обучение  ребенка осознанному чтению, письму и счету, правильной  речи, привить определенные трудовые и здоровьесберегающие навыки,  обучить основам безопасной жизнедеятельности  формирование  естественной мотивации учения  Принципы: фундаментальность, надежность, стабильность,  открытость новому. Проблемно-поисковый подход. Он предусматривает создание проблемных  ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование  выводов, сопоставление результатов с эталоном.

Цель: воспитание школьников как граждан России. Школа России  должна стать школой духовно-нравственного развития. Задачи: главное назначение начальной школы, по мнению авторов –  воспитательное. Отсюда и задачи: развитие у ребенка человеческих качеств, отвечающих представлениям  об истинной человечности: доброты, терпимости, ответственности,  способности сопереживать, готовности помогать другому обучение  ребенка осознанному чтению, письму и счету, правильной  речи, привить определенные трудовые и здоровьесберегающие навыки,  обучить основам безопасной жизнедеятельности  формирование  естественной мотивации учения  Принципы: фундаментальность, надежность, стабильность,  открытость новому. Проблемно-поисковый подход. Он предусматривает создание проблемных  ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование  выводов, сопоставление результатов с эталоном.

Система учебников «Школа России» в Федеральном перечне учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2016/2017 учебный год УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС «ШКОЛА РОССИИ» Авторы учебников: Обучение грамоте. Письмо В. Г. Горецкий, Н.А. Федосовой, В. А. Илюхиной Русский язык Канакина В.П., Горецкий В.Г. Математика Моро М. И., Бантова М. А. Литературное чтение Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г Окружающий мир Плешаков А. А.

портрет выпускника начальной школы любящий свой народ, свой край и свою Родину, уважающий и принимающий ценности семьи и общества, любознательный, активно и заинтересованно познающий мир, владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности, готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом, доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение, выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Готовность к школьному обучению Физиологическая общее состояние ребёнка состояние нервной системы сохранность слухового и зрительного анализаторов развитие мелкой моторики Социально-личностная внутренняя позиция школьника отношение к сверстникам отношение к себе отношение к учителю отношение к родителям Психологическая развитие речи развитие мышления развитие памяти общая осведомлённость познавательная активность произвольность психических процессов принятие учебной задачи,обучаемость графические навыки вводные учебные навыки

Советы родителям:   Организуйте распорядок дня: стабильный режим дня, полноценный сон, прогулки на воздухе.

Советы родителям Формируйте у ребенка умения общаться Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.

Советы родителям Уделите особое внимание развитию произвольности Учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.

Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием ребенка Используя лото и книги, учите с ребенком названия: диких и домашних животных, птиц, полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды, головных уборов, видов обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела, названия городов, названия любимых сказок и их героев. Научите определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед. Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету.

Советы родителям Во время прогулок наблюдайте изменения в природе. Обращайте внимания на различные явления природы (дождь, снег, радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат). Выучите названия времен года. Тренируйте умения определять время года на улице и картинках.

Советы родителям Развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание ( небольших поверхностей), нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с мелкими предметами (мозаика). Копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации, умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные , соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.

Советы родителям по подготовке ребенка к школе Беседуйте по вопросам, определяющим отношение к школе и уровень ориентирования в окружающем мире. Развивайте устную речи. Развивайте мелкую моторику рук через занятия лепкой, конструированием, рисованием, аппликацией. Развивайте устный счет в пределах 10.

На этапе подготовки к школе: Избегайте чрезмерных требований, Предоставляйте право на ошибку, Не думайте за ребёнка, Не перегружайте ребёнка, Не пропустите первые трудности и обратитесь к узким специалистам, Устраивайте ребенку маленькие праздники.

ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ НАШЕЙ ШКОЛЫ: Получить информацию о школе и познакомиться с уставными документами можно на сайте нашей школы: http://sch2094.mskobr.ru/

Спасибо за внимание!