Педсовет на тему Результаты, проблемы, эффекты этапа введения ГОС, вопросы преемственности в обучении и воспитании учащихся начальной и средней школы

Педагогический совет: «Результаты, проблемы, эффекты этапа введения ГОС, вопросы преемственности в обучении и воспитании учащихся начальной и средней школы»

Требования к структуре ООП

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Задачи педагогического совета: 1. Познакомить с ходом внедрения государственных стандартов (выступление Плотниковой О.В.) 2. Познакомить с первыми резуль татами внедрения ГОС НОО. ( ШМО начальных классов) 3. Выработать план действий админист ации и педагогичес кого коллектива Которые нужно выполнить в ходе работы по новым ГОС ООО.

Расшифруйте выражение «3Т». Какой методологический подход лежит в основе ГОС ОО? Назовите 3 группы требований к результатам освоения обучающимися ООП ООО. Сколько разделов включает ООП ООО? ООП НОО? Определите, какой компонент системы условий пропущен: психолого-педагогические, финансовые, материально-технические, информационно-методические?

Кадровые, Психолого-педагогические, финансовые, материально-технические, информационно-методические

Требования к результатам освоения основной образовательной программы Личностным готовность и способность к саморазвитию мотивация к обучению и познанию ценностно-смысловые установки социальные компетенции, личностные качества Метапредметным универсальные учебные действия: познавательные регулятивные коммуникативные Предметным опыт деятельности специфической для данной предметной области система основополагающих элементов научного знания

Требования к условиям реализации основной образовательной программы кадровые условия возможность требовать наличие квалификационной категории в государственных и муниципальных образовательных учреждениях повышение квалификации один раз в пять лет финансовые условия норматив финансирования не зависит от количества учебных дней в неделю материально-технические условия функциональный подход к определению условий (возможность получения информации различными способами, проведения экспериментов, создания материальных объектов и др.) возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ОВЗ к объектам инфраструктуры информационная среда образовательного учреждения

Основные виды УУД Личностные УУД смыслообразование нравственно-этическая ориентация целеполагание планирование прогнозирование контроль коррекция оценка саморегуляция общеучебные унив.д. знаково-символические д. логические унив.д. постановка и решение проблемы самоопределение вопросы общения Коммуникативные УУД Познавательные УУД Регулятивные УУД

СИНКВЕЙН Это интересное и увлекательное упражнение, замаскированное под свободное творчество и заставляющее размышлять на заданную тему. Его строгие правила заставляют анализировать и чётко формулировать свои мысли, использовать ёмкие понятия, учат обобщать, выделять главное. Классический синквейн – это пятистрочная форма, составленная по следующим правилам:

первая строка содержит одно слово из любого количество слогов – термин, фамилия, понятие, вторая строка содержит два слова – определение предмета, темы стихотворения, третья строка содержит три глагола, определяющие деятельность, функции главного слова синквейна, четвёртая строка содержит предложение из четырёх слов, раскрывающее смысл главного слова синквейна, пятая строка – одно слово, определяющее эмоцию автора по отношению к главному слову синквейна.

Пример 1 Пример 2 УРОК Современный, технологичный Развивает, совершенствует, организовывает Залог успешного развития ученика Поиск УРОК Традиционный, творческий Мотивирует, воспитывает, обучает Позволяет применить знания на практике Мастерство

Проект решения педагогического совета: Принять к сведению информацию по ходу введения ГОС Изучить материалы ГОС для основной школы. Методическим объединениям учителей-предметников способствовать изучению и накоплению опыта по данной проблеме, выносить трудные вопросы на обсуждение заседаний МО, семинары, педагогические советы. 4. Обеспечить условия для работы по новому государственному образовательному стандарту основного общего образования: Своевременно направлять учителей на курсы повышения квалификации по вопросам работы по новым ГОС ООО. Создавать информационно-развивающую среду в ходе работы по новым ГОС (оснащение кабинетов, наличие соответствующих учебно-методических комплектов, программ). 5. Организовывать методическую поддержку учителям: Провести расширенное заседание методического объединения учителей гуманитарного и естественно - математического цикла по вопросам перехода на ГОС ООО. 6. Всем педагогам к следующему педагогическому совету изучить вопрос метапредметности .

По каким бы стандартам ни учился ребенок, наши любовь и внимание необходимы ему, чтобы он был счастлив, успешен в учебе.

Спасибо за внимание!!!