Презентация Занятия внеурочной деятельности (ТРИЗ), как средство подготовки детей к участию в учебно-исследовательских мероприятиях

Автор: Сергеева Наталья Николаевна, Зам. директора по УВР, учитель начальных классов МБОУ Школы № 100 г.о. Самара 28 января 2016г. * Занятия внеурочной деятельности (ТРИЗ), как средство подготовки детей к участию в учебно-исследовательских мероприятиях

ООП НОО Содержательный раздел 2. 1. Программа формирования у обучающихся УУД 2.1.4. Особенности, основные направления и планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности ОДОБРЕНА решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Вот ИКР – «Электорина»!

Электрическая цепь, как основа моделирования детских викторин

«Первые шаги в науку» Учебно-исследовательская деятельность по теме «Моделирование «Электорины», как эффективного способа запоминания и проверки знаний» направлена на развитие у ученика умений и навыков научного поиска и поиска новых знаний.

Проектная деятельность на занятиях ТРИЗ Проектная деятельность в большей степени связана с развитием умений и навыков планирования, моделирования и решения практических задач.

Этапы проектной деятельности на занятиях ТРИЗ Проект «Как легко запомнить словарные слова»

АКТУАЛЬНОСТЬ Словарные слова. Каждый из учеников хотел бы их писать без ошибок. Одним детям это удаётся легко, другие же вынуждены тратить уйму времени и много сил, чтобы их запомнить. ? Можно ли научиться писать словарные слова без ошибок? Существуют ли такие способы запоминания?

Тема: «Эффективные способы запоминания словарных слов» Цель работы: Научиться использовать эффективные способы запоминания словарных слов.

ЗАДАЧИ : 1. Изучить литературу по использованию простых и эффективных способов запоминания словарных слов. 2. Провести исследование умений среди четвероклассников МБОУ СОШ № 100 г.о. Самара писать словарные слова. 3.Провести анкетирование среди четвероклассников МБОУ СОШ № 100 г.о. Самара на тему «Словарные слова».

План действий исследовательской работы Провести анкетирование (14.10. 2014г.) Написать словарный диктант (14.10. 2014г.) Ознакомить с презентацией в 4-х классах «Эффективные способы запоминания словарных слов» Написать контрольный словарный диктант (20.11. 2014г.)

Способ запоминания (ТРИЗ) – рисуем картинки МОРКОВЬ

Способ запоминания (ТРИЗ) – используем стикеры ВИНЕГРЕТ ВИНТ + НЕГР Винт негру попался в винегрете.

Способ запоминания (ТРИЗ) – придумываем ассоциации БАГАЖ Это твой багаж? (ага)

Способ запоминания (ТРИЗ) – ассоциации + стикеры КОНЬКИ «Конь на коньках».

Результаты написания словарного диктанта Справились с написанием словарного диктанта( без «2») (Динамика роста успеваемости по классам)

Результаты написания словарного диктанта Написали словарный диктант на «4» и «5» (Динамика роста качества по классам)

«Первые шаги в науку» Работа «Эффективные способы запоминания словарных слов»

2.1.4. Особенности, основные направления и планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности ТРИЗ + «Первые шаги в науку» = «5!»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности младших школьников на занятиях ТРИЗ рассматриваются как метапредметные результаты т.е. сформированные умения: наблюдать, измерять, сравнивать, моделировать, выдвигать гипотезы, экспериментировать, определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи и работать с источниками информации.

Спасибо за внимание!