Презентация Баланың басты ұстазы-ата-ана 6-сынып

Баланың бас ұстазы ата-ана (ата-аналар жиналысы) 6-сынып

Мақсаты: Ата-аналарды бір-бірімен жақын таныстыру , ата-аналардың мектепке деген көзқарасын анықтау.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

. Сыныптағы парталар 4 топқа арнап бөлінген. Әр столда бір фигуралық белгі бар (шаршы, шеңбер,, үшбұрыш, ирек ), қағаз, қалам. Әр ата-ана өзіне фигура таңдап, сол фигура тұрған столға отырады.  Ата-аналар!бүгінгі жиналысымызды шеберхана түрінде өткізбекпіз. Педагогикалық шеберхана – бұл ата-ана мен мұғалімнің бірігіп жұмыс істеу әдісі. Ендеше бүгін бәріміз бірге шеберханада жұмыс жасайтын боламыз. Алдымен таңдаған фигураларың бойынша мінездемелерін оқиын

Шаршы – өзін тұрақты ортада ыңғайлы сезінеді, нақты тапсырманы қалайды. Ол барлығы белгіленген тәртіппен болғанын жақсы көреді. Егер де оған тапсырма берсе, ол оны аяқтағанша, тіпті жалғыз қалса да, орнынан кетпейді. Үшбұрыш- өзіне мақсат қояды. Ол үнемі жоспармен жүреді және сол жоспарын орындаған сайын одан ләззат алып алға қарай ұмтылады. Ол ірі ұзақ мерзімді істерге көп көңіл бөледі де кішкентай бөлшектерге мән бермейді. Егер оған тапсырма берсе, ол алдымен өзіне мақсат қойып содан соң оны орындау жоспарын құрады.

Шеңбер – адаммен тез тіл табыса алады, көпшіл. Ол басқалармен қарым-қатынас жасап, сөйлесе жүріп өз жұмысын бітіреді. Адамдардың арасындағы жайлылықты ең алдыңғы орынға қояды. Егер де оған тапсырма берсе, ол басқа біреумен ақылдасады. Ирек – шығармашыл, ерекшелігі көрініп тұрады. Оны күнделікті жағдай тез шаршатады, сондықтан да ол жаңа, өзгеше бір нәрсемен шұғылдану қажет. Егер де оның алдына қандай да бір міндет қойса, оның алдында жаңа идеялар жаңа жобалар дайын тұрады.

Ата-анаға сұрақ Сіз үйде балаңыздың тәрбиесіне, сабағына қанша уақыт бөлесіз?

Сіз қандай ата-анасыз? Бұл сұраққа жауапты кім білгісі келмейді?  Осыған орай, балаңызбен қандай қарым қатынастасыз. Сіз төмендегі фразалардың қайсысын жиі қолданатыныңызды белгіліңіз.

1.  Саған қанша рет қайталап айтамын. -2                 2.   Маған ақылыңды айта қойшы. -1                                3.  Мен сенсіз не істер едім.  -1                                          4.  Сонша кімге тартқансың  -2                                            5.  Сенің достарың қандай тамаша.-1                                 6.  Мен сенің кезімде…  -2                                                  7.   Сен менің тірегім көмекшімсің ғой!  -1    8.   Сенің достарың қандай адамдар…-2                          9.Сен тегі не ойлап жүресің? -2                                      10.  Сен  менің ақылшымсың!-1                                        11.Ұлым, қызым,сен қалай ойлайсың? -1                       12.  Басқаның баласы бала сияқты да, ал сен…-2 1,2- ұпаймен

Кілті: 7-8 – Сіз балаңыз екеуіңіз бір біріңізді сөзсіз түсінуге ұмтыласыз. Ол сізді жақсы сыйлайды. Сіздердің қатынастарыңыз  тұлғаның қалыптасуына мүмкіндік береді. 9-10 – Сіз қарым-қатынаста бірқалыпты емессіз. Ол сізді сыйлағанмен Сізге әрқашан сырын ашып айта бермейді.  Оның дамуы кездейсоқ жағдайлармен оқиғалардың ықпалына түсіп кетуі мүмкін: 11-14 ұпай – Сіздің балаңызбен қарым – қатынасыңызды өзгерту қажет. Сіз балаңызға аз сенім білдіресіз, қиын жағдайларда қолдамайсыз Оның оқшаулануына,  балаңызбен конфликтік (даулы) қатынасқа мүмкіндік береді: ол тұлғаның қалыптасуына мүмкіндік береді.

Бүгінгі балаларымыз туралы әңгімемізді мынандай бір әңгімеден аяқтағымыз келеді: Ертеде жұрттың барлығына танымал бір данышпан тұрыпты. Бір адам оның барлығын біле бермейтінін дәлелдегісі келіп алдына келеді. Ол алақанына бір көбелекті салып данышпаннан сұрайды: «Айтшы, менің алақанымдағы көбелек тірі ме әлде өлі ме?» . Ал өзі ішінен ойлайды: «Егер де тірі десе мен оны қысып өлтіріп тастаймын. Ал егер өлі десе -ұшырып жіберемін.» Данышпан ойланып тұрып : «Бәрі де өз қолыңда» деп жауап беріпті. Біздің балаларымыз мектепте өз үйіндей сезінуге жағдай жасау біздің қолымызда. Ол үшін мұғалім мен ата-ана тығыз байланыста болып бірігіп жұмыс жүргізу қажет