Презентация для итогового родительского собрания 5 класс

Классный руководитель 5Б класса Митрофанова Венера Николаевна Итоговое родительское собрание за 2015 – 2016 учебный год

Подвести итоги учебного года, ознакомить родителей с успехами и неудачами в учебной деятельности. Выявить причины снижения качества знаний. Выразить предложения по поднятию качества знаний. Показать родителям достижения детей во внеурочной деятельности. Предложить родителям психолого-педагогические рекомендации. Осмыслить итоги учебного года, обменяться мнениями и пожеланиями.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Пропустили. Недоучили. Не поняли, но за помощью не обратились. Ленились. Не успевали. Не были проконтролированы.

В режиме дня школьника установить точное время подготовки Д\З. Усилить контроль за выполнением Д\З со стороны родителей. Усилить контроль за текущими оценками в дневниках со стороны родителей. Ввести родительскую стипендию за хорошую учебу. Дети должны читать больше книг, развивать словарный запас, обогащать внутренний мир, расширять кругозор.

Конкурс поделок «Осень золотая» - I место. Конкурс стенгазет «Иммунизация» - I место. КВН по математике - II место. Состязания ко Дню здоровья - I место (Команда класса «Здоровенок»). Конкурс песен «Милая мама » - I место. Открытый кл. час «Край заоблачных гор и стремительных рек» к 90-летию КЧР – почетная грамота. Круглый стол «Помнит мир спасенный…» - почетная грамота. Ток-шоу «Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть!»- почетная грамота. Открытый кл. час ко Всемирному дню родного языка «Джанымча сюйген Къарачайым!»- почетная грамота. Активное участие в предметных неделях - благодарственные письма.

. Любой ребёнок – отличник или двоечник, подвижный или медлительный, атлет или рохля – заслуживает любви и уважения: ценность в нем самом. Помните, что ребёнок не состоит сплошь из недостатков, слабостей, неуспехов. Достоинства у ребенка есть и сейчас, надо уметь их видеть. Не скупись на похвалу. Хвалить надо исполнителя, а критиковать только исполнение. Хвалить персонально, а критиковать как можно более безразлично. Всякое повышение требований надо начинать с похвалы, даже авансом.

Ставьте перед ребенком достижимые цели. Вместо приказаний просить совета или помощи, как у равного или старшего. Позволения учат детей гораздо лучше, чем запреты. При необходимости наказания помните, что не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Ребенок должен понимать, за что и почему его наказывают. Надо убедить себя, что в большинстве случаев замечания, одергивание, требования просто не нужны!