Презентация к сообщению. Диагностики, проведённые в 10 классе в 2015-16 году.

Диагностики, проведённые в 10 классе

Тест для определения творческих наклонностей у школьников Качества Iстепень (слабо выражена) IIстепень (средне выражена) IIIстепень (явно выражена) Разнообразие интересов - 4 5 Независимость 5 2 2 Гибкость, приспособляемость 1 4 4 Любознательность 3 5 1 Настойчивость 2 3 4 Сведения о семейной обстановке 3 6 -

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Анкета мотивов выбора профессии Лист ответов А Б В № Ответы № Ответы № Ответы 3 + 5 1 4 - 8 2 7 + 11 6 17 - 14 9 18 - 15 10 19 + 16 12 21 - 20 13 24 + 23 22

Результаты анкеты мотивов выбора профессии - мотивы группы А преобладают у 2-х учащихся, - мотивы группы Б – у 6 учащихся, - мотивы группы В – у 8 учащихся, что означает: в столбце А – преобладают мотивы выбора престижной профессии, ярко выражено стремление занять видное положение в обществе, реализовать свой высокий уровень притязаний,   в столбце Б – больше привлекает материальное благополучие, желание заработать,   в столбце В – стремление к творческой работе, интерес к новым технологиям, приобретению необходимых навыков и умений, которые требует избираемая профессия.

Диагностика суицидального поведения подростков с помощью опросника Г. Айзенка Вопросы анкеты Подходит Не совсем подходит Не подходит 1. Часто я не уверен в своих силах. 2 1 0

Обработка результатов: Шкала тревожности: незначительное превышение (1 балл) наблюдается у Бондаренко Ангелины Шкала фрустрации: в норме. Шкала агрессии: превышение у 2-х учащихся: Глушков Алексей (2 балла), Евтушенко Анастасия (4 балла). Шкала ригидности: превышение у 2-х учащихся: Насенова Мария (4 балла), Бондаренко Ангелина (2 балла).

Обработка результатов теста «Насколько вы терпимы?» по О. И.Тушкановой. От 0 до 4 очков – 2 учащихся, от 6-12 – 4 учащихся, от 14-18 – 3 учащихся, что соответствует: От 0 до 4 очков. Вы непреклонны и упрямы. Возникает впечатление, что Вы стремитесь навязать свое Мнение другим во что бы то ни стало. Часто повышаете голос. Из-за Вашего характера Вам трудно поддерживать нормальные отношения с людьми) которые думают иначе, чем Вы, не соглашаются с тем, что Вы говорите и думаете 6-12 очков. Вы способны твердо отставать свои убеждения. Вы, безусловно, можете вести диалог, менять свое мнение, если это необходимо. Способны иногда и на излишнюю резкость неуважение к собеседнику. И в такой момент Вы действительно можете выиграть спор с человеком, у которого слабый характер Но стоит ли «брать горлом» тогда, когда можно победить более достойно? 14-18 очков. Твердость Ваших убеждений отлично сочетается с большой тонкостью, гибкостью Вашего ума. Вы можете принять любую идею, с пониманием отнестись к достаточно парадоксальному, на первый взгляд, поступку, даже если Вы его не одобряете. Вы достаточно критически относитесь к своему мнению и способны с уважением и тактом по отношению к собеседнику отказаться от взглядов которые, как выяснилось, были ошибочны.

Результаты теста «Как вы действуете в условиях конфликта?» Ты – конфликтный человек? (Да – 4, Нет – 3) Легко ли тебе выяснять с кем-то отношения? (Да – 1, Нет – 6) Что ты чувствуешь после того, как выяснил с кем-то отношения? (Облегчение – 2, спокойствие – 1, рад, что высказал своё мнение – 1, зависит от исхода конфликта – 3). Становишься ли ты умнее после выхода из конфликтной ситуации, делаешь ли для себя какие-нибудь выводы? (Да – 6, однозначно, конечно – 1). С кем ты чаще всего конфликтуешь? (С теми, кто сам выводит на конфликт – 5, со знакомыми мне людьми – 1, с сестрой (братом) – 1). Что может стать поводом для конфликтной ситуации? (Всё!!! – 3, крики – 1, непонимание – 3, действия – 1). Кто первым пытается разрешить конфликт – ты или другая сторона? (От случая, по-разному – 6, я – 1). Что ты, как правило, отстаиваешь в конфликте? (Свое мнение – 1, правду – 6). Меняется ли твоё отношение к людям, с которыми ты конфликтовал, или после того, как конфликт уладился, всё остаётся в ваших взаимоотношениях по-прежнему? (Да – 4, нет, не меняется – 3). Нужно ли учиться людям разрешать конфликтные ситуации? (Да – 5, нет – 2).