Презентация проекта Курить - здоровью вредить

КУРИТЬ – ЗДОРОВЬЮ ВРЕДИТЬ? ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ (ТВОРЧЕСКИЙ) ПРОЕКТ учащихся 4 «а» класса МОУ «Бугровская СОШ» 2012-2013 уч.год РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА: КАЗУСЬ Нина Владимировна

Консультанты: Учитель истории Жадова О.С., учитель музыки Круглова Я.С., учитель английского языка Звягина Л.И., протоиерей Димитрий Василенков, врач (родитель) Гулямов С.А., зам.директора по В.Р. Бодокина Е.В

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Возраст проектной группы, количество участников, характер контактов : Учащиеся 4 «а» класса МОУ «Бугровская СОШ» Внутришкольный проект

Предметно-содержательная область: Надпредметный Продолжительность проекта : Краткосрочный (3 недели)

Тип проекта по доминирующей деятельности : Смешанный проект (исследовательский и творческий) Педагогическая цель проекта: Пропаганда здорового образа жизни, профилактика табакокурения Практическая цель проекта : Создание презентации , буклета по теме проекта , устный журнал

Задачи проекта: Стимулировать к поиску новой информации и формировать умения работать с информацией. 2. Формировать коммуникативную компетентность в сотрудниче-стве, развивать способность решать творческие задачи.

Актуальность : Проблема курения одна из главных проблем страны, края, города, школы .

Проблема: Определить, действительно ли курение вредит здоровью?

Планирование проекта (матрица проекта): 01.04 - Представление проблемной ситуации. Обсуждение. Выдвижение гипотез. Формирование групп(Историки, Социологи, Артисты) 02.04 - Работа в группах. Обсуждение темы. Планирование работы. Распределение обязанностей. 03.04 –15.04 - Самостоятельная поисково- исследовательская работа учащихся. 16.04 - Обработка собранной информации. Оформление проекта. 21.04 - Защита проекта.«Курить – здоровью вредить». Выводы.

Лист планирования проекта по теме: «История табакокурения » Сроки реализа ции Продукт деятель ности Действия Распределение заданий, обязанностей Необходи мые материа лы Источники информации Консуль танты В школе Вне школы 1 неделя 2 неделя 3 неделя

Поиск информации ( источники, ресурсы) : Энциклопедии, справочники, книги,интернет , интервью с учителями, с протоиереем Димитрием Василенковым , с врачом Гулямовым С.А., анкетирование старшеклассников .

Продукт

Информационная страничка

Первое появление табака в Европе связано с открытием Колумбом Америки Христофор Колумб Из истории курения

На Руси табак появился только в середине 16 века во времена Ивана Грозного Иоанн Грозный Из истории курения

Большому распространению курения на Руси способствовал Пётр I, пристрастившийся к нему в свою бытность в Голландии Петр I Из истории курения

Беседа с врачом Гулямовым Саидом Алиевичем

Смертельная доза никотина Птице - 0 капель. Собаке - ½ капли Кролик – ¼ капли Человеку – 2-3 капли (20-25 сигарет)

Мозг Нервную систему Органы пищеварения Органы дыхания Сердце Никотин поражает:

Человек – это разумное существо А ты считаешь себя человеком? Не начинай курить!

Курение или здоровье? «Табак приносит вред телу, разрушает разум , отупляет целые нации» О. Де Бальзак.

Не прокури своё здоровье!

Конкурс семейных плакатов «МЫ ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ!»

Конкурс семейных плакатов «МЫ ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ!»

Конкурс семейных плакатов «МЫ ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ!»

Социологическая страничка

* * Результаты опроса в Бугровской СОШ курят пробовали курить 112ч (м-58 д-54) 29ч – 26 % 40ч - 36% 60ч – 54% 72ч (м-41 д-31) 18ч (25%) Д- 5 (28%) М-13 (72%) 24ч – 33 % 49ч - 68% 37ч – 51% 5-7классы 8-11классы 1 2 3 4 5 5-7классы 8-11классы 1 опросили 112 (м-58 д-54) 72 (м-41 д-31) 2 курят ВСЕГО 9 (8%) Д- 2 (22%) М-7 (78%) ВСЕГО 18 (25%) Д- 5 (28%) М-13 (72%) 3 пробовали курить 29 – 26 % 24 – 33 % 4 курят друзья 40 - 36% 49 - 68% 5 курят родственники 60 – 54% 37 – 51%

В каких ситуациях у человека возникает желание закурить? Давление со стороны сверстников, рекламы, Подражание кумиру, Располагающая обстановка, Курящая компания, Успокоительное средство, снятие стресса

НАШИ СОВЕТЫ: НЕКУРЯЩИМ ПОДРОСТКАМ Избегай курящих компаний Объединяйся с теми, кто не курит Не обращай внимания на предложение закурить

НАШИ СОВЕТЫ: Если ты решил бросить курить: Нужно больше пить жидкостей (соки, чай с лимоном, и т.д.) Съедать ложку мёда – помогает печени очистить организм от вредных веществ. Заниматься физкультурой. Воздерживаться от курящих компаний.

Православная страничка

Отец Димитрий рассказывает о вреде курения

Театральная страничка

ЖИЗНЬ ПРЕКРАСНА

«Тот, кто может победить другого, – силён, тот, кто побеждает самого себя, – воистину могуществен» Лао-То Подумайте, к кому относитесь вы.

Мы выбираем

Презентация: Творческая презентация исследовательского(творческого) проекта «Курить – здоровью вредить?» на внутришкольном уровне .

Песня «Бросьте «Яву» , бросьте «Приму» будет в мире меньше дыму…» 1. Говорят что сигарета Смертоносней пистолета, Убивает без огня Закурившего коня. Припев: Бросьте «ЯВУ», бросьте «ПРИМУ» Будет в мире меньше дыму. Застилает белый свет Дым от ваших сигарет. 2. С сигаретою моею Я худею и слабею, И желтею, как трамвай, Хоть в химчистку отдавай. Припев: 3. Всех, кто любит сигарету, Тех, кто курит по секрету, Всех таких учеников На скамейку штрафников. Припев:

Результаты работы В течение трех недель мы искали ответ на вопрос «Курить – здоровью вредить?». Результаты нашей работы, выводы к которым мы пришли в ходе исследований, советы, которые мы дали, не оставляют и капли сомнения в том, что «Курить – здоровью вредить!». И вместо знака вопроса мы смело можем поставить утвердительный восклицательный знак. .

За время проекта 2 мамы , 2 папы и 1 старший брат бросили курить

2 мамы , 2 папы и 1 старший брат решили В нашем классе 14 семей ВЫБРАЛИ ЖИЗНЬ – без ТАБАКА

Результаты работы Мы решили, что самым действенным способом борьбы с курением, который можем осуществить мы – это пропаганда здорового образа жизни. С этой целью мы провели СБОР ОТРЯДА по теме: «Курить – здоровью вредить!» ,выступили перед учащимися младших классов с Устным журналом , провели конкурс газет , подготовили буклет , готовимся к участию в родительском собрании по данной теме.

Оценка : жюри (администрация школы) Устная самооценка с опорой на наглядный и вербальный алгоритмы (на сборе отряда) Алгоритм Отметь то, что хорошо получилось в работе над проектом, удалось, свои успехи Видел(а) ли то, что получилось не очень хорошо, не удалось, свои трудности Подумай, почему что-то не удалось Реши, что надо сделать, чтобы преодолеть свои трудности и неудачи Определи, справишься ли с этим сам(а) или тебе нужна помощь Выбери, к кому следует обратиться за помощью ( к взрослому: родителям, учителю или к сверстникам: одноклассникам, друзьям и т.д)

Наглядное сопровождение алгоритма устной самооценки

Мы желаем счастья Вам... БУГРОВСКАЯ СОШ 2013

Источники: Инсценированные классные часы в начальной школе : Как быть здоровым / авт.- сост. О.В.Белоножкина – Волгоград: Учитель,2007 2. Газета «Педсовет» № 4 , апрель 2007 3. Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя: Кн. для учащихся . – 2-е изд., перераб.,- М.Просвещение,1986. 4. Картинки из ресурсов Интернета