Презентация Личностный подход к студентам, проживающим в общежитии

Личностный подход к студентам, проживающим в общежитии

Психолого-педагогические исследования последних десятилетий показали, что первостепенное значение в воспитании студентов имеет не столько знание воспитателем возраста и индивидуальных особенностей, сколько учет личностных характеристик и возможностей воспитанников. Применительно к правилам проживания в общежитии личностный подход понимается как опора на личностные качества студента. Последние выражают очень важные для воспитания характеристики - направленность личности, ее ценностные ориентации, жизненные планы, сформировавшиеся установки, доминирующие мотивы деятельности и поведения, которые безусловно связаны с возрастом и индивидуальными особенностями. Но только приоритет главных личностных характеристик выводит на правильный учет данных качеств.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Для успешной реализации личностного подхода к студентам, проживающим в общежитии, необходимо учитывать следующие требования:

1) постоянно изучать и хорошо знать индивидуальные особенности темперамента, черты характера, взгляды, вкусы, привычки своих воспитанников,

2) уметь диагностировать и знать реальный уровень сформированное таких важных личностных качеств, как образ мышления, мотивы, интересы, установки, направленность личности, отношение к жизни, труду, ценностные ориентации, жизненные планы и другие,

3) постоянно привлекать каждого студента к посильной для него и все усложняющейся по трудности воспитательной деятельности, обеспечивающей прогрессивное развитие личности,

4) своевременно выявлять и устранять причины, которые могут помешать достижению цели, а если эти причины не удалось вовремя выявить и устранить - оперативно изменять тактику воспитания в зависимости от новых сложившихся условий и обстоятельств,

5) сочетать воспитание с самовоспитанием личности, помогать в выборе целей, методов, форм самовоспитания,

6) развивать самостоятельность, инициативу, самодеятельность студентов.

Существуют особенности личностного подхода в работе со студентами, проживающими в общежитии, а именно: при личностном подходе учет возрастных и индивидуальных особенностей приобретает новую направленность. Диагностируются потенциальные возможности, ближайшие перспективы. Студенты понимают уже прямую, открытую постановку задач в конкретных видах полезной деятельности, активны и инициативны. Однако эта активность, стремление к самостоятельности должны быть хорошо организованы воспитателем. Студентов, приехавших в чужой город, отличает возросшее стремление к самостоятельности. Опираясь на эту особенность, у них развивают высокие нравственные идеалы, чувство ответственности.  В числе индивидуальных особенностей, на которые надо опираться воспитателю, чаще других выделяются особенности восприятия, мышления, памяти, речи, характера, темперамента, воли. Хотя при массовом воспитании обстоятельно изучать эти и другие особенности довольно трудно, воспитатель, если он желает добиться успеха, вынужден идти на дополнительные затраты времени, энергии, средств, собирая важные сведения, без которых знание личностных качеств не может быть полным и конкретным.

Учитывая возросший уровень знаний современных студентов, их разнообразные интересы, воспитатель и сам должен всесторонне развиваться: не только в области своей специальности, но и в области политики, искусства, общей культуры, должен быть для своих воспитанников высоким примером нравственности, носителем человеческих достоинств и ценностей.

Существует ошибочное мнение, что индивидуальный подход требуется лишь по отношению к трудным студентам, нарушителям правил поведения. Бесспорно, эти воспитанники нуждаются в повышенном внимании. Но нельзя забывать и благополучных. За внешним благополучием могут скрываться и неблаговидные мысли, мотивы, поступки. Подозревать в этом никого и никогда не следует, но внимание необходимо уделять всем.

Личностный подход помогает понять глубинные характеристики личности и является кратчайшим и верным путем диагностики глубинных качеств студентов, проживающих в общежитии.

Спасибо за внимание!