Презентация «Использование театрализации в образовательной деятельности ДОУ»

«Использование театрализации в образовательной деятельности ДОУ»

Театр, это волшебная страна, в которой ребёнок радуется, играя и в игре он познаёт мир Мерзлякова С.И.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

в детских образовательных учреждениях можно и нужно уделять, всем видам детского театра, потому что они помогают: сформировать правильную модель поведения в современном мире, повысить общую культуру ребенка, приобщать к духовным ценностям, познакомить его с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями, привить устойчивый интерес, дает элементарные представления о видах театра. совершенствовать навык воплощать в игре определенные переживания, побуждать к созданию новых образов, побуждать к мышлению. способствуют развитию игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, умение общаться со сверстниками и взрослыми, развитию сценического творчества , музыкальных и артистических способностей детей, развивает навыки публичного выступления и творческого содружества. Значение театрализованной деятельности

Это ключ к нравственному развитию ребёнка, который открывает новую грань деятельности, приобщает не только к искусству мимики и жеста, но и к культуре общения. Ценность театральной деятельности в том, что она помогает детям зрительно увидеть содержание литературного произведения, развивает воображение, без которого невозможно полноценное восприятие художественной литературы. Театр - особая среда для развития творческих и коммуникативных способностей детей.

Театрализованная деятельность в детском саду способствует развитию воображения, всех видов памяти и видов детского творчества (художественно-речевого, музыкально-игрового,  танцевального, сценического).

Познавательное развитие: развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды театра, профессии людей, создающих спектакль), наблюдение за явлениями природы, поведением животных (для передачи символическими средствами в игре–драматизации), обеспечение взаимосвязи конструирования с театрализованной игрой для развития динамических пространственных представлений, развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата. Социально-коммуникативное развитие: формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности, воспитание культуры познания взрослых и детей (эмоциональные состояния, личностные качества, оценка поступков и пр.), воспитание у ребенка уважения к себе, сознательного отношения к своей деятельности, развитие эмоций, воспитание этически ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе.

Речевое развитие: содействие развитию монологической и диалогической речи, обогащение словаря: образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, антонимов и пр., овладение выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами). Художественно-эстетическое развитие: приобщение к высокохудожественной литературе, развитие воображения, приобщение к совместной дизайн-деятельности по моделированию элементов костюма, декораций, атрибутов, создание выразительного художественного образа, обучение самостоятельному нахождению приемов изображения, материалов.

Театр это мир идей, Перенесенных на людей. И это мир в котором люди Живут с надеждами на чудо. И тот, кто заглянул однажды, Уже не сможет не вернуться Туда, где может зритель каждый В любую сказку окунуться.

развитие творческой активности дошкольников

Беседы о театре. Творческие упражнения. Театрализованные игры. Подвижные игры. Речевые игры Ритмопластика Инсценировка песен, хороводов Использование различных видов театра Инсценировка и драматизация сказок Проведение спектаклей. Взаимодействие с родителями формы работы

— во 2-й младшей группе формировать у детей простейшие образно-выразительные умения (уметь имитировать характерные движения сказочных животных), — в средней группе обучать элементам художественно-образных выразительных средств (интонации, мимике и пантомиме), — в старшей группе совершенствовать художественно-образные исполнительские умения, — в подготовительной к школе группе развивать творческую самостоятельность в передаче образа, выразительность речевых и пантомимических действий. Из многообразия средств выразительности в детском саду рекомендуется:

В процесс театрализованной игры расширяются и углубляются знания детей об окружающем мире,  Развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение, стимулируются мыслительные операции, Происходит развитие различных анализаторов, Активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, мелодико-интонационная сторона речи, темп, выразительность речи. Совершенствуется моторика, координация, плавность, переключаемость, целенаправленность движений. Развивается эмоционально-волевая сфера, Происходит коррекция поведения, Развивается чувство коллективизма, ответственность друг за друга, формируется опыт нравственного поведения, Стимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности, Участие в театрализованных играх доставляют детям радость, вызывают активный интерес, увлекают их.  выводы:

Театрализованная деятельность включает себя: Работа с семьей Работа с детьми Работа с коллегами НОД Игровая деятельность Организация экскурсий Групповые собрания Выставки совместных работ Праздники, досуги, вечера развлечений Мастер - класс Представление собственного опыта на семинарах Участие в пед. советах

Развиваются психологические процессы: внимание, память, восприятие, воображение, Происходит развитие различных анализаторов: зрительного, слухового, речевого, двигательного, Активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, интонационная сторона речи, темп, выразительность, Совершенствуется моторика, координация, целенаправленность движений Развивается эмоционально-волевая сфера, Происходит коррекция поведения Формируется опыт поведения Стимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности В театрализованной деятельности

Как хорошо, что есть театр! Он был и будет с нами вечно, Всегда готовый утверждать Все, что на свете человечно. Здесь все прекрасно – жесты, маски, Костюмы, музыка, игра. Здесь оживают наши сказки, И с ними светлый мир добра!