Рефлексия на уроке. Лист самоопределения

Методический приём «Лист самоопределения» (рефлексия на уроке) Средняя школа № 3 г. Ярославль Учитель Каймакова С.Ю.

«Лист самоопределения» – это рабочий лист для рефлексии на уроке , подготовленный учителем Цель – развивать творческие способности обучающихся

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Для справки: Существует три области самоопределения: ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ : КЕМ БЫТЬ? (Выбор жизненного пути, выбор профессии) ЛИЧНОСТНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ: КАКИМ БЫТЬ? (выбор поведения, отношения к себе и к людям, выбор пути личностного развития) ЖИЗНЕННОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ: КАК ЖИТЬ? (выбор способа, стратегии, стиля жизни) -

Применение методического приёма «Лист самоопределения» Задачи учителя: 1)Стимулировать активный процесс понимания себя, 2) Мотивировать обучающихся на получение личностного результата в процессе познания, 3) Сформировать самооценку познавательных умений

Пошаговая инструкция для учителя: Шаг 1. Творческая работа учителя с целью создания «ЛИСТА САМООПРЕДЕЛЕНИЯ» к уроку в соответствии с ожидаемыми результатами по программе

Полный карман превращений

Записная книжка

В ФОКУСЕ

Оглянись назад

Одноклассники

Последние известия

Блокнот с рецептами

Шаг 2. Запланировать соответствующий этап урока с целью применения рефлексии в творческой форме Шаг 3. Создать на уроке ситуацию с открытым личностно- ориентированным проблемным вопросом

Шаг 4. Провести инструктаж по работе с «Листом самоопределения» Шаг 5. Работа учащихся с «Листом самоопределения» (по таймеру)

Обществознание Примеры творческих заданий для рефлексии: Чтобы решить головоломку и найти спрятанное слово, прочитай предложения и ответь «да» или «нет», раскрась фигуры соответствующим цветом

Обществознание Рефлексия- головоломка «ОК»

Обществознание Представь, что ты обладаешь волшебной силой изменить всё вокруг себя…

Обществознание Рефлексия «Измени всё вокруг»

Рефлексия «Самооценка»

Рефлексия «Мои одноклассники»

Стр.1 Рефлексия «Я ИДУ К УСПЕХУ»»

Шаг 6. Фронтальная работа с обучающимися «Поделись своим мнением», «Как ты думаешь», «Расскажи свой результат»... *Оценивание личностных результатов оценкой не происходит. (Формируется личностный рейтинг)

Рефлексия обучающихся 6 класса: Самое интересное – узнавать о себе самом… - разговаривать с самим собой очень увлекательно… - я жду этого момента каждый урок…

Творческие рефлексивные задания позволяют формировать реальную самооценку 2. акцентировать ценности деятельности для каждого члена группы 3.достигать максимальный личностный результат в решении поставленной задачи