Стенгазета на тему:Руководство классным коллективом

6 А Классный коллектив Я + ТЫ = МЫ Всякое существование – это сосуществование.   Древняя мудрость Принимая правила нашего коллектива, будем стремиться:     Соблюдать устав школы и установленные в школе правила для учащихся. Уважать права и считаться с интересами других людей, не подвергать опасности жизнь и здоровье свое и окружающих. Заниматься в меру своих способностей. Принимать активное участие в жизни коллектива. Свободно выражать свое мнение по любому вопросу. Стремиться к взаимопониманию с одноклассниками, учителями, не обзывать, не оскорблять других людей, не перебывать собеседника в разговоре, внимательно слушать. Соблюдать правила техники безопасности, гигиены и санитарии во время учебного процесса и на переменах. Соблюдать дисциплину и порядок во время уроков и на переменах. Не опаздывать на урок. Перемена – личное время ученика. Не пропускать школу без уважительной причины. В случае отсутствия в школе необходимо поставить в известность классного руководителя и предоставить документы, объясняющие твоё отсутствие в школе. Информация к размышлению: Мы рождены, чтобы жить совместно, наше общество – свод из камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого. Сенека Руководство классным коллективом включает в себя:     – деятельность классного руководителя по определению общей цели, для достижения которой создается коллектив,     – формирование доброжелательной атмосферы, гуманистического микроклимата в коллективе, создающих условия для развития личности каждого ребенка,     – развитие органов самоуправления в классе,     – решение возникающих в коллективе конфликтов,     – решение в процессе жизнедеятельности в классе разнообразных воспитательных задач. Методы достижения:   Беседа. Дискуссия (диспут). Сюжетно-ролевая игра. Устный журнал. Социально-культурный проект. Дежурство по классу, по школе. Участие в классных и школьных делах. Интеллектуальные мероприятия («Медвежонок», «Кенгуренок», «Бульдог», «КИТ»), олимпиады. Экскурсии. Родительские собрания.       Мои главные инструменты:   Целенаправленное глубокое наблюдение. Умение чувствовать состояние ребенка. Вступать с ним в доверительный разговор. с помощью жеста, мимики, взгляда или даже молчания понять и помочь ему.