Презентация к выступлению на тему: преемственность дошкольного и школьного ОУ

Организация работы по преемствнности между дошкольными и общеобразовательными учреждениями Вернигорова Е.В. МКОУ «Зуйская ОШ №1»

Нормативно-правовая база Конституция РФ, ст.43, Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» № 124-ФЗ от 27.07.1998 г. Новый Закон «Об образовании в Российской Федерации», Семейный кодекс РФ, Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки Росиии) от 17 октября 2103г. №1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования» Методическое письмо Министерства образования России от 25.03.94№35-М. Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования. Письмо Министерства образования России от 09.08.2000 № 237/23-16. О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Преемственность – это непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие и специфические цели каждого возрастного периода.

Преемственность

Цель обеспечение преемственности учебно-воспитательного процесса, социокультурной адаптации дошкольника к условиям новой ведущей деятельности – школьного обучения.

Задача совместная разработка и реализация модели взаимодействия образовательных учреждений, обеспечивающих преемственность в применении образовательных программ и технологий, форм и методов работы педагогов с детьми в осуществлении сотрудничества с родителями.

Уровни взаимодействия Преемственность Добровольность связей Независимость членов сети Множественность лидеров

Организация взаимодействия Сбор и анализ информации о возможностях ОУ Заключение договора о сотрудничестве Составление проекта совместной деятельности Осуществелние образовательного процесса

Решаемые задачи обеспечение полноценного взаимодействия игровой и учебно-познавательной деятельности в педагогическом процессе формирование у старших дошкольников основы умения учиться создание условий для возникновения у детей интереса к обучению в школе создание условий для успешной адаптации дошкольников к условиям школьного обучения способствование физическому и психическому развитию детей, поддержания их здоровья обеспечение сотрудничества педагогов и родителей.

Преемственность обеспечивается Технологическая преемственность – отбор общих средств обучения, выработка общих подходов к организации воспитательно-образовательного процесса. Психологическая преемственность – совершенствованием форм и методов воспитательно-образовательной работы. Управленческая преемственность – реализация общих подходов к управлению и организации работы.

Список литературы Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) // Начальная школа. - М: ООО “Форсайт - Н”, 2000, - № 4. - С. 3-20. Чучкевич М. Основы управления сетевыми организациями. М.: Институт социологии РАН, 1999. Адамский А.И. Методические рекомендации для региональных органов управления образованием по организации сетевого взаимодействия инновационных общеобразовательных учреждений.www.eureka.com http://festival.1september.ru/articles/633788/ Симферополь, май 2016 г.