- Презентации
- Презентация на тему Индивидуализация предметно-развивающей среды в детском саду
Презентация на тему Индивидуализация предметно-развивающей среды в детском саду
Автор публикации: Кочеткова Е.В.
Дата публикации: 01.11.2016
Краткое описание:
1
![Индивидуализация дошкольника.]()
Индивидуализация дошкольника.
2
![Индивидуализация – это развитие особенностей, выделяющих личность из окружающ...]()
Индивидуализация – это развитие особенностей, выделяющих личность из окружающей ее массы.
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
![Все дети, как известно, разные, и каждый дошкольник имеет право на собственны...]()
Все дети, как известно, разные, и каждый дошкольник имеет право на собственный путь развития. Поэтому в дошкольном учреждении должны быть созданы условия для воспитания и обучения детского коллектива в целом, а также каждому воспитаннику предоставлена возможность проявить индивидуальность и творчество. ФГОС ДО от 17 октября 2013 года вводит понятие индивидуализации дошкольного образования. П. 1.4. ФГОС «Основные принципы дошкольного образования, среди которых:
4
![построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей...]()
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования)
5
![Таким образом, в условиях реформирования системы дошкольного образования и пе...]()
Таким образом, в условиях реформирования системы дошкольного образования и перехода на личностно ориентированное взаимодействие педагога с детьми, одной из самых важных становится задача индивидуализации образования.
6
![Рассмотрим некоторые предложения по индивидуализации предметно-пространственн...]()
Рассмотрим некоторые предложения по индивидуализации предметно-пространственной среды, которые мы постепенно начинаем внедрять(реализовывать) в нашей группе.
7
![Стенд в приёмной комнате «Я пришёл» Размещая утром свою фотографию, ребёнок н...]()
Стенд в приёмной комнате «Я пришёл» Размещая утром свою фотографию, ребёнок начинает чувствовать себя членом коллектива детей и взрослых.
8
![]()
9
![Отследить эмоциональное состояние ребёнка ,нам поможет стенд «Моё настроение»...]()
Отследить эмоциональное состояние ребёнка ,нам поможет стенд «Моё настроение» Дети таким образом учатся определять не только своё настроение ,но и настроение других детей.
10
![]()
11
![Ребёнку тяжело расставаться со своей игрушкой и он принёс её в детский сад. Д...]()
Ребёнку тяжело расставаться со своей игрушкой и он принёс её в детский сад. Для сохранности «богатства детей» был создан уголок «Остров сокровищ »
12
![]()
13
![А для творческих работ родителей, родственников ребенка совместно с самим реб...]()
А для творческих работ родителей, родственников ребенка совместно с самим ребенком можно создать персональные выставки. Оформление таких выставок развивает и вызывает у ребенка чувство гордости за свою семью.
14
![]()
15
![У каждого ребёнка есть картинка на кабинке, полотенчике и кроватке. А у наших...]()
У каждого ребёнка есть картинка на кабинке, полотенчике и кроватке. А у наших детей есть такие картинки и на стульчиках.
16
![Так же в группе имеется стенд «Копилка достижений». В котором отображаются до...]()
Так же в группе имеется стенд «Копилка достижений». В котором отображаются достижения ребят. Цель данного стенда направлена на мотивацию детей к самостоятельности
17
![Дневной цикл деятельности ребенка выглядит примерно так - «План — дело — оцен...]()
Дневной цикл деятельности ребенка выглядит примерно так - «План — дело — оценка»
18
![Дневной план деятельности воспитателя выглядит следующим образом «Планирую —...]()
Дневной план деятельности воспитателя выглядит следующим образом «Планирую — наблюдаю — анализирую»
19
![Индивидуализированная таким образом предметно-пространственная среда стимулир...]()
Индивидуализированная таким образом предметно-пространственная среда стимулирует общение, любознательность, способствует развитию у детей социальных навыков, таких как инициативность, самостоятельность, творчество. Дети чувствуют себя компетентными, ответственными, стараются максимально использовать свои возможности.