Презентация программы дополнительного образования Занимательное краеведение

Программа «Занимательное краеведение» Савельева Мария Сергеевна, педагог дополнительного образования ДДТ им. В. П. Чкалова

«прежде чем перейти к твердой пище, ребенок вскармливается молоком матери, прежде чем учить ребенка любить другие страны и другие народы, надо его научить уважать свою страну и свой народ, свою малую родину.» (К.Д.Ушинский) Нас с детства влекут Ароматы таинственных стран, И ветер фантазий Уносит нас часто туда, Но рядом и речка, и холмик, Овражек и пруд, И все это нежно родиной малой зовут Ах, это чудо, наш край родной, Любите всем сердцем и всей душой! А. Красильников

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Программа «Занимательное краеведение» имеет Туристско- краеведческую направленность Программа направлена на активное приобщение детей к культурным богатствам русского народа, на формирование эмоционально окрашенного чувства любви к родному краю. Она призвана воспитывать юных граждан нашей страны в духе патриотизма. Это особенно актуально в условиях непростых реалий современности.

Программа «Занимательное краеведение» рассчитана на 3 года. Она ориентирована на работу с детьми 10-13 лет.

При разработке программы учтены принципы: Программа состоит из: Принцип историзма, Принцип ценностных ориентиров Принцип дифференциации и личностно-ориентированный подход Принцип интегративности Пояснительной записки, Учебно-тематических планов на 3 года обучения, Содержания программы, Методического обеспечения программы, Списка литературы для детей и педагогов.

Цель программы: воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край (, город (его традиции, памятники истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии. Задачи: Обучающие задачи: организовать работу по приобретению обучающимися новых знаний по истории и современной жизни своего родного края. Воспитательные задачи: способствовать развитию гражданских качеств, патриотического отношения к России и к своему краю, сформировать личностно-ценностное отношение к своему родному краю, пробудив деятельную любовь к родному месту жительства, способствовать формированию толерантности и толерантного поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности региона, укреплять семейные связи через совместные экскурсии. Развивающие задачи: способствовать развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, способствовать адаптации воспитанников к реальной действительности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации, формировать способность и готовность к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни.

Содержание программы I год обучения «Древности Нижегородские» знакомство детей с историей Нижегородской земли, начиная с древнейших времен. II год обучения «Мой любимый город» Знакомство детей с древней историей родного города, с Нижегородским кремлем, с деяниями прославленных земляков. III год обучения «Нижний – туристический центр» предусматривает проведение самостоятельных экскурсий по Нижнему Новгороду для учащихся начальной школы. .

Проведение бесед с учащимися

Проектная деятельность учащихся

Проектная деятельность учащихся, отражённая в газете «Школьный вестник»

Участие в фестивалях, конкурсах, выставках, творческих работах

Участие в фестивалях, конкурсах, выставках, творческих работах

ЭкскурсиИ по городу И В МУЗЕИ

ЭкскурсиИ на предприятия

Экскурсии по школьному музею

Встречи с ветеранами в музее

Встречи с ветеранами дома Социальный проект «Твори добро!»

Участие в социальном проекте «Твори добро!»

Участие в конкурсах «Юный экскурсовод» и «История обычных вещей»

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАБОТЫ Грамоты и сертификаты

Мое педагогическое кредо Ежедневно вселяй в детей радость, оптимизм, наполняй активной деятельностью, прививая потребность трудиться, познавать, творить, любить. Цели моей педагогической деятельности: Формирование информационно-познавательной компетентности обучающихся, развитие у учащихся познавательных способностей: восприятия, внимания, памяти, логического мышления, воображения. Воспитание мыслящей личности, способной учиться, добывать и применять знания. Формирование информационно-коммуникативной компетентности, создание условий для формирования базовых компетенций учащихся через использование ИКТ в урочной и внеурочной деятельности. Формирование компетенции личностного самосовершенствования у учащихся, умения и стремление к самовоспитанию, саморазвитию, самообразованию, воспитание активности, неравнодушного отношения к проблемам человечества.