Некоторые особенности личностного взаимоотношения младших школьников

ГБОУ «Сокольская школа-интернат для детей с ОВЗ» Некоторые особенности личностного взаимоотношения младших школьников подготовила воспитатель Мубаракшина Т. В. www.themegallery.com LOGO

Младший школьник – это человек, активно овладевающий навыками общения. Важнейшая задача развития на этом возрастном этапе: приобретение навыков социального взаимодействия со сверстниками, умение заводить друзей, поддерживание дружеских отношений продолжительное время.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Дети – «звезды», обладающие высоким социометрическим статусом в классе Общие черты: общительны, имеют хорошие способности, обладают ровным характером, отличаются богатой фантазией, инициативны, хорошо учатся, принадлежат к классному активу, готовы поделиться вещами, имеют привлекательную внешность.

Дети, имеющие неблагополучное положение в системе личных отношений в классе Сходные характеристики: имеют трудности в общении со сверстниками, неуживчивы (драчливы, вспыльчивы, капризны, грубы, замкнуты), их отличает ябедничество, жадность, зазнайство, многие неаккуратны и неряшливы, общественная пассивность, недобросовестное отношение к труду. к чужим вещам.

Общие рекомендации выведения ученика из статуса «изолированного» члена класса помощь в достижении успеха преодоление аффективности ребенка вовлечение в интересную деятельность выработка уверенности в себе использование косвенных мер

Задача взрослых – помочь каждому ребенку реализовать свои потенциальные возможности, раскрыть ценность умений каждого школьника и для его одноклассников.

Методические приемы коррекции межличностных отношений в классе Социометрические процедуры: «Выбор товарища по парте», «Выбор в действии».

Задачи развития и коррекции навыков социального взаимодействия у детей Предлагать , как можно, больше решений в трудной ситуации. Пример: детям показывают картинки и говорят: «Дима хочет поиграть с этой лопаткой, но Саша все время играет с ней сам. Что может сделать Дима, чтобы тоже поиграть с лопаткой?»

Задачи развития и коррекции навыков социального взаимодействия у детей Предвидеть последствия действий. Пример: детям рассказывают о ребенке, который без спроса взял фонарик у взрослого, и просят представить себе, как поступит взрослый.

Задачи развития и коррекции навыков социального взаимодействия у детей Понимать причины следствия. Пример: детям предлагается ситуация: «Маша в слезах разговаривает с мамой». Нужно подумать, отчего это происходит, и высказать свои предположения.

Критерии приемлемости к концу 4 класса При оценке сверстников на первом месте стоит общественная активность, в которой дети уже ценят действительно организаторские способности, а не сам факт общественного поручения, данного учителем. В этом возрасте для детей значимость приобретают и определенные личностные качества: самостоятельность, уверенность в себе, честность.

Главные критерии для перехода детей в средний школьный возраст Развитие познавательной сферы: развитие у детей нового познавательного отношения к действительности, определяющего и переход к более сложным формам мышления. Формирование нового уровня аффективно-потребностной сферы ребенка, позволяющего ему действовать не непосредственно, а руководствуясь сознательно поставленными целями, нравственными требованиями и чувствами. Возникновение относительно устойчивых форм поведения и деятельности ребенка, составляющих основу формирования его характера.

Роль сверстников к концу младшего школьного возраста В 9-10 лет школьники значительно острее переживают замечания, полученные в присутствии одноклассников. Они становятся более застенчивыми и начинают стесняться не только незнакомых взрослых, но и незнакомых детей своего возраста. Происходящие в этом возрасте изменения в отношениях со сверстниками необходимо учитывать при организации воспитательных мероприятий.

Сложная и содержательная жизнь детского коллектива практически ставит ребенка перед необходимостью считаться с другими людьми, усваивать нормы и правила общественной морали и руководствоваться ими в своем поведении.

Пусть ваши взаимоотношения несут вам только радость и стремление общаться! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!