Презентация Память - кладовая ума

Память – кладовая ума

Виды памяти В зависимости от продолжительности хранения информации, В зависимости от воспринимающего анализатора, В зависимости от цели деятельности, В зависимости от характера запоминаемой информации, В зависимости от уровня развития процессов запоминания.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

В зависимости от продолжительности хранения информации долговременная, оперативная, кратковременная.

В зависимости от воспринимающего анализатора вкусовая, осязательная, обонятельная, слуховая, зрительная.

В зависимости от цели деятельности непроизвольная, произвольная.

В зависимости от характера запоминаемой информации эмоциональная, двигательная, образная, словесная.

В зависимости от уровня развития процессов запоминания непосредственная (природная), опосредованная (культурная).

Память можно сравнить с домом Фундамент – природная память, А все остальные конструкции – культурная.

Приемы, способы запоминания мнемотехники, группировки, классификации, ассоциации, опорные пункты, аналогии, схематизации, достраивание материала, структурирования, систематизации, перекодирования, установление последовательностей.

Строение памяти и пути ее развития Приемы, способы запоминания Культурная память Природная память

Практикум Задание 1. Проверка зрительной памяти Прочитайте внимательно список слов, который перед вами. Затем переверните страницу и на обратной стороне листа запишите еще раз слова, которые вы только что прочли. (Норма в 14 – 16 лет – 10 слов).

Задание 2. Проверка слуховой памяти Внимательно вслушайтесь в следующие десять слов вместе с их порядковыми номерами. Все запомнившиеся вам слова запишите вместе с порядковым номером. Правильным ответом считается тот, в котором номер и слово записаны верно. Каждый ответ оценивается в 10 баллов. Если слово записано правильно, а номер не совпадает или пропущен, ответ оценивается в 5 баллов. Сумма баллов за ответ – оценка эффективности слуховой памяти.

Задание 3. Проверка зрительной памяти Внимательно прочитать слова, записанные на доске. Запомнившиеся слова записать в тетрадь вместе с порядковым номером. (Оценка ответов та же). Зима Заповедник Малина Ответ Буфет Магазин Василек Анализ Ежевика Водопровод

Задание 4. Установление ассоциативных связей Внимательно послушайте 10 выражений. Выражения не должны записываться, но на каждое выражение нужно сделать рисунок. По окончании задания рядом с рисунком напишите выражение, обозначающее этот рисунок.

Задание 5. Запоминание чисел За 20 секунд нужно запомнить 10 чисел, написанных на доске, а затем записать те, которые удалось запомнить. Для подсчета результатов необходимо количество правильных ответов умножить на 10. 90 – 100 –отличная память, 71 – 89 - очень хорошая, 51 – 70 – хорошая, 31 – 50 – удовлетворительная.

Правила тренировки памяти Ставьте цель запомнить надолго. Пользуйтесь смысловыми опорами, смысловой группировкой. Заучивайте с желанием знать и помнить. Тренируйте внимание и наблюдательность. Вспоминая предмет, вспоминайте его детали. Начинайте повторять до того, как материал начал забываться. Заучивайте и повторяйте небольшими частями – лучше по одному часу 7 дней, чем 7 часов подряд в один день. Память любит разнообразие. После математики лучше учить историю, после химии – литературу. Короткие стихи заучивайте целиком, длинные – разбивайте на отрывки. Повторяя, не заглядывайте поминутно в книгу, а старайтесь больше припомнить. Ничего не учите накануне, лучше понемногу, но каждый день.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

Литература: Алоева М.А., Бейсова В.Е. «Классные часы и родительские собрания в 7 – 9-х классах» Ростов-на-Дону, «Феникс» 2005, серия «Сердце отдаю детям», с.105.