Презентація до уроку у 8 класі Узагальнення, систематизація вивченого про односкладні речення

Узагальнення, систематизація вивченого про односкладні речення 8 клас Вчитель Бабичева Олена Анатоліївна

Слово наше рідне! Ти сьогодні зазвучало, Як початок, як начало... П.Тичина

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Бліц-турнір “Односкладні речення” Швидко придумати і задати питання однокласникам. Швидко відповідати на поставлені запитання.

Диктант інформаційної дії Завдання: 1.Прослухати і переказати текст. 2.Що найбільше запамяталося? Чому? 3.Підібрати заголовок до тексту – прислівя(на наступному слайді).

Заголовок до тексту Дав слово – держись, не дав – кріпись. Умієш говорити – умій слухати. Не хочеш почути поганих слів, не кажи їх сам. Книжку читай, розуму набирай. Що маєш казати – наперед обміркуй. Коли чого добре не знаєш, то не говори. Слово – не стріла, а ранить глибше. Більше діла – менше слів.

Диктант-диспут Слово – не горобець, вилетить – не впіймаєш. Це складне речення, яке складається з 3-х частин. Перша частина “Слово – не горобець” – двоскладне речення, друга частина “вилетить” – односкладне речення, третя частина “не впіймаєш” – односкладне речення. Це складне речення, що складається з двох частин. Перше речення “Слово – не горобець, вилетить” – двоскладне з однорідними присудками, друге речення “Не впіймаєш” – односкладне. Хто з учнів правий?

Пояснювальний диктант Завдання: 1.Пояснити розділові знаки в реченнях. 2.Чи є в тексті односкладні речення? 3.Якщо є, то який вид односкладних речень?

Творчий диктант Завдання: Дописати прислівя. Визначити вид речення. … не говори. … навчить. … замовкнути. … ще більше. … брехати.

Диктант з обґрунтуванням Завдання: 1.Записати речення в дві колонки: у першу – односкладні речення, у другу – двоскладні. 2.Обґрунтувати свій вибір. 3.Визначити вид речень.

Ауторелаксація

Диктант-гіпотеза Завдання: 1.Прослухати текст. 2.Поміркувати,що мав на увазі письменник. Чи згодні ви з ним? 3.Якщо так, поясніть, наведіть приклади прислівїв на підтвердження своїх думок (наступний слайд).

Прислівя на підтвердження думок до “Диктанту-гіпотези” Дав слово – дотримуй його. Дав слово – держись, не дав – кріпись. Слово не горобець, вилетить – не впіймаєш. Слово не стріла, а ранить глибше. Слово старше за гроші. Вола вяжуть мотузками, а людину – словами. Добре слово варте завдатку.

Диктант-алгоритм

Взаємоперевірний диктант Завдання: 1.Записати речення під диктовку вчителя. 2.Перевірити написані речення у сусіда по парті за допомогою компютера. 3.Визначити види речень.

Взаємоперевірний диктант 1.Багато написано про красу мови. 2.Життя без книг – це хата без вікна(Д.Павличко).3.Учись не до старості, а до смерті(Народна творчість).4.Не корю, не нарікаю, прикрих слів не говорю(П.Усенко). 5.З пісні слова не викинеш(Народна творчість).

Диктант-контроль I рівень – підкреслити головні члени речення. II рівень – виконати синтаксичний розбір речень. III рівень – визначити вид речень. IV рівень – записати своє речення (узагальнено-особове).

Норми оцінювання “12” - - “11” – 1 (негруба) “10” – 1пом. “9” – 2 пом. “8” – 3 пом. “7” – 4 пом. “6” – 5-6 пом. “5” – 7-8 пом. “4” – 9-10 пом. “3” – 11-12 пом. “2” – 13-14 пом. “1” – 15-16 і більше помилок

Домашнє завдання Написати твір “О рідне слово, що без тебе я” або Дати відповідь на запитання: “Чому більшість прислівїв – це узагальнено-особові речення?”

Дякую за увагу! 