Урок розвитку мовлення. ТВІР – ОПИС ПРИРОДИ ЗА КАРТИНОЮ. 6 клас

ТВІР – ОПИС ПРИРОДИ ЗА КАРТИНОЮ

1. Як називають опис природи в літературі, живописові? 2. У яких вивчених творах ви читали пейзажні описи? 3. З якою метою письменники використовують описи природи? 4. А чи потрібно це вміти робити вам?

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Що треба знати, аби описати природу за картиною? Як ви вважаєте, яких умінь маєте набути в результаті виконаної на уроці роботи?

Учні повинні знати: відомості про стилі та типи мовлення, структуру опису, особливості побудови опису природи за картиною, відомості про життя та творчість Катерини Білокур, образотворчу лексику та мовні засоби. Учні повинні вміти: складати письмові висловлювання на задану тему, добирати для твору матеріали, працювати з довідковою літературою, обирати відповідно до мети висловлювання стиль та тип мовлення, сприймати й оцінювати твори образотворчого мистецтва, використовувати мовні засоби відповідно до стилю мовлення.

Презентація домашнього випереджувального завдання

КАТЕРИНА БІЛОКУР

Що вас найбільше вразило із почутого про Катерину Білокур? Які ще факти з життя художниці вам відомі? Які її картини ви знаєте?

Повідомлення “З історії створення картини”

Дібрати синоніми до поданих слів: художник, малювати, полотно, Записати назви рослин і квітів, їхніх частин, Записати кольори, які ви бачите на картині, і вказати, який настрій вони передають, Дібрати епітети до поданих слів: поле, небо, хмарка, тин, хустина, Дібрати зі словника образотворчу лексику, яка знадобиться в роботі над твором, Прочитати вірш. Зіставити прочитане й побачене на картині. Виписати з тексту поезії словосполучення,які можна використати для опису.

Представник від кожної групи доповідає про результати роботи. Керівники груп опрацьовують результати, на основі яких готують проект-зразок твору-опису. Усі учні працюють над складанням речень на основі ключових слів: поле, Катерина, земля, квіти, природа, кіт Ознайомлення з проектом-зразком твору-опису.

Бесіда: Що ми вчилися робити на сьогоднішньому уроці? Що треба для того, аби скласти твір-опис природи за картиною? Що нового ви взяли з уроку? Як ви гадаєте, чи виконали ми завдання, визначені на початку уроку. Оцініть кожен свою роботу на уроці, обґрунтуйте виставлену собі оцінку.

Систематизувати робочий матеріал для твору-опису. Написати вступну частину (враження)