Формирование универсальных учебных действий (УУД) у школьников.

Формирование универсальных учебных действий (УУД) у школьников. Учитель технолии МБОУ СОШ с.Хондергей Моргуш Любовь Давааевна.

Термин универсальные учебные действия означает умение учиться. Достижение умения учиться предполагает освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности, включая: 1) познавательные и учебные мотивы, 2) учебную цель, 3) учебную задачу, 4) учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Задача учителя заключается в создании следующих условий: - наличие проблемной ситуации, что позволит активизировать творческое отношение к учебе, - формирование рефлексивного отношения школьника к учению и личностного смысла учения, что позволит выстроить последовательность выполнения задачи и предвидение конечного результата, - обеспечение учеников необходимыми знаниями и навыками для решения поставленной задачи, - оценивание знаний учащихся с учетом его новых достижений, - организация форм совместной учебной деятельности, сотрудничества.

Образовательная область ТЕХНОЛОГИЯ Основные разделы: -Работа с бумагой, картоном, -Работа с природными материалами, -Работа с пластилином, -Работа с тканью, нитками. -Выполнение проектной работы

Моделирование фартука . -Что такое моделирование? -ТБ при работе -Простейшие приемы -Выбор материалов для создания образа. -Работа с шаблонами. -Работа с геометрическими фигурами. -Создание композиции. - Объемные изделия.

Что ему в этом помогает

Что ребенок узнает на занятиях

Тема урока:«Моделирование фартука». Аппликация из бумаги. Цель урока: Выполнить аппликацию из бумаги модели фартука используя геометрические фигуры и работая в группах. Что знают учащиеся к этому уроку: - есть помощники-инструменты - ТБ при работе с инструментами - материалы - правила составления композиции, цветовые сочетания

В чем заключается проблема? - Составить план действий по выполнению задания. - Определить какую модели необходимо выполнить, - Определить количество недостающих деталей и найти их, - Распределить работу в группе, - Выбрать материал для выполнения работы, - Выполнить работу с учетом цветового и композиционного решения и правил ТБ, - Оценить свою работу

Решение: - разделение учащихся по группам - каждая группа выполняет определенное задание (создание модели)

При выполнении работы используются модели фартука и слова подсказки. что это?

Практическая часть задания выполняется согласно распределенным группам

Когда все детали готовы необходимо составить ее

Оценка своей деятельности

Итог работы

Этапы урока: Ознакомительный (на данном уроке новый вид-работа в группах) Подготовка к основному этапу занятий (анализ задания) Деятельностный (распределение по группам) Контроль и самопроверка усвоенных знаний (ТБ, выбор материалов, составление композиции) Практическая работа Оценка деятельности – презентация Подведение урока

Что у нас получилось…

Какие УУД формируются в ходе деятельности: Личностные -формирование учебно-познавательного интереса -понимание причин успешности, способность к самооценки -эмпатия (понимание, сопереживание, оказание помощи) Регулятивные -умение отобрать и проанализировать информацию -умение преобразовывать практическую задачу в познавательную -умение самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале -умение вносить коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок

Познавательные -умение осуществлять поиск необходимой информации -устанавливать причинно-следственные связи -умение выделить главное -осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения -умение прогнозировать результат -умение осуществить синтез как составление целого из частей Коммуникативные -умение учитывать разные мнения и интересы и обосновывать свою позицию -умение приходить к общему решению в совместной работе

Спасибо за внимание!