Презентация по технологии на тему Декоративное оформление окон (6 класс)

Работы учащихся Шторы гостиная Шторы спальня Шторы кухня

Содержание представляемого материала 1. Цели учебного занятия, 2. Характеристика учебного занятия, 3. Критерии оценивания заданий, 4.Технологическая карта урока, 5. Работы учащихся .

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Место урока в изучаемой теме Тема «Технология ведения дома. Интерьер жилого помещения» объединяет 6 уроков: 1 - 2 урок. Понятие о композиции в интерьере. Характерные особенности жилища. 3 - 4 урок. Декоративное оформление окон. 5 – 6 урок. Освещение жилого дома. Отделка квартиры.

Цель урока Освоение технологических знаний и основ культуры созидательного труда на основе включения учащихся в деятельность по созданию декоративных изделий для оформления интерьера

Задачи урока Образовательные: познакомить учащихся с историей возникновения штор, дать начальное представление о гардинах, портьерах и шторах, познакомить с техникой декорирования окон. Воспитательные: пробудить воображение в создании новых уникальных декоративных элементов для украшения штор, способствовать созданию эстетического вкуса. Развивающие: способствовать обучению учащихся умению сравнивать, обобщать изученный материал и применять его в практической деятельности.

Планируемые результаты Учащиеся должны знать: назначение штор, гардин, портьер. уметь: использовать приобретённые знания в практической деятельности: декорировать окна в соответствии с функциональностью комнаты.

Методы обучения Объяснительно-иллюстративный: (беседа, демонстрация слайдов презентации). Частично-поисковый: перед учащимися ставится проблема, которую решают вместе (эвристическая беседа). Метод проекта: (творческая работа). Тип учебного занятия изучение нового материала и первичного закрепления

Формы организации познавательной деятельности Фронтальная: перед учащимися ставится общая познавательная задача (на этапе актуализации знаний и этапе усвоения новых знаний) Групповая: организация работы в группах по выполнению поставленной задачи (анализ исторических источников, подготовка сообщений) Индивидуальная: работа над творческим проектом

Структура учебного занятия - организационный момент, - мотивация и целеполагание. - актуализация знаний учащихся, - усвоение новых знаний: - первичное закрепление новых знаний, - выполнение творческого проекта, - информация о домашнем задании, - подведение итогов урока, - рефлексия.

Оборудование, информационно-коммуникационная образовательная среда, учебно-методические материалы Компьютеризированное рабочее место учителя (компьютер, проектор, экран), Электронная презентация: «Декоративное оформление окон», Дидактические материалы к уроку.

штора, гардина, портьера, ламбрекен, подхват, монтажная тесьма.

Технологическая карта урока Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов Планируемые результаты Информационные источники Организационный Постановка цели и задач. (5 минут) Приветствие, проверка явки учащихся, проверка готовности к уроку. Сообщение темы и задач урока. Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, устраняют недостатки. Записывают в тетради тему урока. Слушают и осмысливают поставленные цели и задачи. Записывают тему урока. Концентрация внимания учащихся. Презентация: «Декоративное оформление окон» Учебник «Технология. Обслуживающий труд». 6 класс. В.Д.Симоненко, Ю.В. Крупская. М. Вентана-Графт, 2009 Параграф 31, стр.163 -166.

Организационный этап Сообщение цели и задач урока

Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов Планируемые результаты Информационные источники Актуализация знаний учащихся (10 минут) Организует фронтальную работу учащихся с понятием «Декоративное оформление штор». Предлагает учащимся сформулировать цель урока. Работают с карточками – сюрпризами в группах. Формулируют цель урока:подготовиться к работе над творческим проектом (технологического этапа) «Декоративное оформление окон». Назовите основные этапы выполнения творческого проекта Ответьте на вопросы: 1. Творческий проект это? 2. Для чего нужны шторы? 3. Какие материалы вы используете в своей работе? Сформулируйте цель урока. Учащиеся называют этапы творческого проекта. Определяют и формулируют цель урока с помощью наводящих вопросов учителя. Создаётся готовность учащихся к восприятию нового материала. Презентация: (индивидуальное задание) «История штор»

Презентация учащихся «История штор» (индивидуальное задание) (индивидуальное задание)

Материалы презентации учащихся «История штор» Ренессанс 1400-1649 Барокко 1660-1714 Георгианский стиль 1770

Рококо. Неоклассицизм. Рококо 1730-1769 Неоклассицизм 1760-1789 Неоклассицизм 1760-1789

Стили 1790-1920 г.г. Американский стиль 1790-1860 Викторианский стиль 1837-1920

Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов Планируемые результаты Усвоение новых знаний. Первичное освоение материала (20 минут) Организует и направляет к цели познавательную деятельность учащихся на материале презентации. Знакомит с определениями основных понятий и терминов. Изучение материалов презентации, усвоение информации, запись в рабочих тетрадях основных понятий и терминов. Найдите в презентации и запишите в рабочей тетради основные термины. Выскажите собственное мнение о дизайне штор, ответив на вопрос: «Какими декоративными элементами можно украсить шторы?». По материалам презентации «Декоративное оформление штор» ответьте на вопросы: 1. «Для чего нам нужны шторы, можно ли обойтись без них?» 2. Целесообразно ли повесить одинаковые шторы в кухню, спальню, гостиную? Под руководством учителя рассматривают образцы тканей, используемой для пошива штор, образцы текстильной фурнитуры.Учащиеся находят ответы на вопросы учителя, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, развивают умение добывать новые знания. Записывают в рабочих тетрадяхосновные термины: штора… портьера… гардина… подхват… монтажная тесьма… ламбрекен… Презентация: учащегося (индивидуальное задание) «Широкие возможности драпировки» и драпируют шторы.

Усвоение новых знаний Определение основных понятий

Штора Оконная занавесь, раздвигаемая в стороны или поднимаемая вверх. Это широкое, обобщающее понятие.

Портьера Плотная, тяжелая занавесь для декорирования дверных проемов. Сегодня этот термин используют, называя дорогие, плотные, тяжелые (возможно, на подкладке) шторы.

Гардина Это занавесь из тонкой прозрачной ткани - тюля, вуали, сетки, органзы, кружев, закрывающая окно полностью или частично

Подхват Плоская или объемная (на синтепоне) деталь для поддержания портьер в нижней трети. (Бывают простые, сложные, кисти, косы, шнуры, цветы и т.д.). Крепятся: на высоте 1/3 окна, на высоте 2/3 окна, на половине высоты окна

Ламбрекен Это ткань над дверным или оконным проёмом, полностью или частично закрывающая шторный карниз. Бывает мягкий и жесткий.

Монтажная тесьма Шторная лента, - полоса ткани с протянутыми всей длине шнурами, которая настрачивается по верхнему краю шторного полотна. Шнуры стягиваются, образуя объемный рисунок. Изначально имеет определенный коэффициент сборки и рисунок.

Шторы Гостиная

Шторы Кухня

Шторы Спальня

Шторы Детская комната

Первичное усвоение материала Усвоение информации

Презентация учащихся «Широкие возможности драпировки» Драпируют шторы

Широкие возможности драпировок Материалы презентации учащихся

Широкие возможности драпировок

Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов Планируемые результаты Информационные источники Проверка усвоения и закрепления новых знаний. (5 минут) Практическая работа «Декоративное оформление окон». (30минут) Подготовка учащихся к выполнению практического задания. Ознакомление с технологическими картами.Предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы. Инструктаж по технике безопасности. Целевые обходы. Концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приёмах выполнения операций. Одна группа отвечает на вопросы учителя, выбирает правильные ответы. Другая драпирует шторы на образце. Индивидуальная работа над творческим проектом (технологический этап) «Декоративное оформление окон. Ответить на вопросы учителя, касающиеся приемов драпировки штор. Задрапировать шторы на образце. Работа над проектом (технологический этап) «Декоративное оформление окон». Освоение приёмов самостоятельной постановки проблем, нахождение способов их решения. Выполнение творческогопроекта (технологический этап) «Декоративное оформление окон. Презентация: «Декоративное оформление окон» Учебник «Технология. Обслуживающий труд». 6 класс. В.Д.Симоненко, Ю.В. Крупская. М. Вентана-Графт, 2009 Параграф 31, стр.163 -166

Практическая работа Декоративное оформление окон Выполнение творческого проекта (технологический этап) Необходимые материалы: 1. Ножницы, карандаш, линейка, клей ПВА. 2. Заготовка из картона 3. Образцы тканей для штор. 4. Образцы обоев. 5. Булавки, иголки, мелок. 6. Декоративные украшения

Подготовить заготовки образца окна Технологический этап

Технологический этап Подобрать образцы ткани и вырезать детали для штор, Задекорировать детали штор, ламбрекена, Прикрепить портьеру, ламбрекен, Оформить шторы декоративными элементами.

Практическая работа «Декоративное оформление окон» Шторы для спальни

Практическая работа «Декоративное оформление окон» Шторы для гостиной

Практическая работа «Декоративное оформление окон» Шторы для кухни

Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов Планируемые результаты Информационные источники Анализ и подведение итогов урока. Рефлексия. Информация о домашнем задании. (10 минут) Подводит итог практической работы. Предлагает учащимся оценить свою работу, сравнить с другими. Обсудить вместе с ними всё ли получилось, какие возникли затруднения при выполнении творческого проекта. Проводит рефлексию. Проверяет выполненные работы и оценивает их. Выставляет оценки. Задаёт домашнее задание. Проводит инструктаж. Оценивают свою работу, сравнивают с другими. Отвечают на вопросы учителя. Записывают задание в дневник. Предоставляют дневники для выставления оценок. Слушают инструктаж. Убирают рабочие места. Что понравилось на уроке?. Что показалось более интересным. Почему? Подготовиться к заключительному этапу творческого проекта. Усвоение и закрепление учебного материала. Умение анализировать собственную деятельность на уроке. Определение учеником собственной значимости в решении учебных задач. . Презентация: «Декоративное оформление окон» Учебник «Технология. Обслуживающий труд». 6 класс. В.Д.Симоненко, Ю.В. Крупская. М. Вентана-Графт, 2009 Параграф 31, стр.163 -166

Подведение итогов Оцени мою работу

Результаты рефлексии Вопросы учащимся Ответы учащихся Сегодня я узнала историю штор, как можно оформить шторы для разных комнат Было интересно узнать какие шторы были в разных странах и в разные времена, делать свое оформление штор Было трудно придумать свой вариант, подобрать материал для работы Мне захотелось поменять оформление штор дома

Источники информации Сасова И.А. Технология 6 класс, Метод проектов в технологическом образовании школьников. М., «Вентана-Граф», 2004. Сасова И.А. Технология 6 класс. Поурочные планы по учебнику под редакцией И.А. Сасовой. Волгоград «Учитель», 2011. Симоненко В.Д., Крупская Ю.В. и др. Технология. Учебник для уч-ся 6 класса общеобразовательных учреждений. М., «Вентана-Граф», 2009. Симоненко В.Д., Павлова О.В. и др. Технология 6 класс. Поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко Волгорград «Учитель», 2007. Чарл Т. Рэндалл. Оконные занавеси. М «Ниола 21 век», 2005. Интернет: it-n.ru›board.aspx trud.rkc-74.ru›dswmedia/dizayn-okna.doc

Результаты обучения повышается интерес к предмету, появляется возможность для активизации творческого потенциала учащихся, и возможности самовыражения, обогащается словарный запас школьников, развиваются умения и навыки в декорировании предметов интерьера.