Организация внеклассной работы по технологии в МБОУ СОШ №15

Организация внеклассной работы по технологии в МБОУ СОШ №15. Автор: педагог дополнительного образования, учитель технологии Эльдерова М.З МБОУ «СОШ № 15» г.. Элиста, Республика Калмыкия

Актуальность Изучение проблемы организации внеклассной работы в настоящее время обусловлена тем, что этот вид учебной деятельности органично входит в учебно-воспитательный процесс, который современном этапе школьного образования имеет свои особенности.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель исследования: Определение методики организации внеклассной работы по технологии. Объекты исследования : процесс внеклассной работы по технологии. Предмет исследования : методика организации внеклассной работы по технологии.

Задачи исследования: Раскрыть роль и значение внеклассной работы по технологии в развитии и воспитании учащихся. Определить формы и методы внеклассной работы по технологии. Раскрыть методику организации внеклассной работы по технологии (на примере внеклассной работы МБОУ «СОШ № 15», г. Элиста, Республика Калмыкия)

Методы исследования: Теоретический, методический анализ литературы, методы практического исследования, включающие наблюдения, беседы и др, Анализ планирования внеклассной работы в МБОУ «СОШ № 15», г. Элиста, Республика Калмыкия.

«Великим ученым ребенок может и не быть, а вот самостоятельным человеком, способным анализировать свои поступки, поведение, самосовершенствоваться, реализовывать себя в окружающем мире ему научиться необходимо”. А.С. Макаренко

Внеурочная учебная деятельность опирается на самодеятельность, сознательность, активность и инициативу учащихся. Правильно организованная внеурочная деятельность в развитии учащегося имеет не меньшее значение, чем активная работа в классе.

К организации внеурочной деятельности относятся разнообразные занятия, дополняющие и развивающие классно-урочную деятельность учащихся: творческие объединения студии практикумы семинары конференции консультации факультативные занятия учебные экскурсии и т.д

Правильно организованная внеурочная деятельность в развитии учащегося имеет не меньшее значение, чем активная работа в классе.

Творческие объединения способствую укреплению связи обучения с жизнью, развитию межпредметных связей, в частности связи между общеобразовательными и специальными дисциплинами. Работа учащихся в предметных творческих объединениях активизирует учебный процесс, способствует повышению качества обучения. Учебный план предусматривает организацию всевозможных факультативов и творческих объединений по выбору. Они разрабатываются с учетом пожеланий и интересов школьников, их родителей. Практика подтверждает целесообразность таких дополнительных занятий.

Для стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся и развития их творческой состязательности в школах, районах, областях и республиках проводятся олимпиады, конкурсы, организуются выставки детского технического творчества . Эти формы внеклассной работы заранее планируются, для участия в них отбираются лучшие школьники, что дает большой импульс для развития их способностей и задатков в различных отраслях знаний. В то же время они позволяют судить о творческом характере работы учителей, их умении искать и развивать таланты.

Специфика содержания воспитательной внеклассной работы характеризуется : - преобладанием эмоционального аспекта над информативным (для эффективного воспитательного воздействия требуется обращение к чувствам ребенка, его переживаниям, а не к разуму, вернее, к разуму через эмоции), - в содержании внеклассной работы определяющее значение имеет практическая сторона знаний, т.е. содержание внеклассной работы направлено на совершенствование разнообразных умений и навыков. Во внеклассной работе совершенствуются учебные навыки, отрабатываются умения самостоятельной работы при поиске информации, организации различных внеклассных, коммуникативные умения, умения сотрудничать, умения соблюдать этические нормы.

Внеклассные занятия планируются в начале учебного года. В плане предусматриваются следующие вопросы: - перечень творческих объединений, которые имеются или будут созданы в школе и фамилии руководителей, - обеспечение творческих объединений оборудованием, материалами и пособием, - расписание занятий каждого творческого объединения с указанием постоянного места его работы, - график проведения массовых внеклассных мероприятий, - состав участников и ответственные за подготовку и проведение каждого из этих мероприятий. Организация внеклассной работы по технологии (на примере внеклассной работы МБОУ СШ № 15, г. Элиста, Республика Калмыкия).

Для внеклассной воспитательной работы характерны следующие особенности: а) Отсутствие жесткой регламентации, возможность максимально полно опираться на инициативу самих детей, свобода выбора содержания, форм, средств и методов ведения воспитательной работы, б) Большая ответственность педагога, проявляющаяся в потребности самостоятельно разрабатывать направления воспитательной деятельности и формировать ее содержание позволяет создавать более естественную обстановку и способствует не формальности общения, г) Проведение во вне учебное время (на переменах, в праздничные и выходные дни, на каникулах), д) Широкий круг возможностей для привлечения социального опыта родителей и других взрослых.

При организации кружковой работы преподаватель должен соблюдать следующие принципы: обеспечивать добровольность выбора учащимися содержания занятий с учётом личных склонностей детей, опираться на самостоятельную творческую инициативу детей, знакомить детей с новыми видами творчества.

Творческая работа учителя может быть любого плана. Наиболее характерные варианты: - - авторская программа воспитательного курса, - пакет дидактического материала, - пакет методических материалов, - исследовательская работа.

При организации внеклассной работы используются такие формы как: Аrt – проекты, конкурсы, выставки, мастер-классы и тд. Участие в мастер-классах, в конкурсах, выставках, Аrt – проектах мотивируют и положительно действуют на развитие творческого воображения, мышления, а конкурентоспособность помогает ещё больше сконцентриро-ваться и создавать новые образы. Аrt – проект - art — англ. «искусство» объединение творческих людей, совместно создающих свои произведения, проекты посвещённые определённой темы. Ко́нкурс (лат. concursus) — соревнование с целью выделить наиболее  талантливых конкурсантов претендентдующих на победу. Выставка – это место обмена опытом педагогов, и обцчающихся в целях улучшения работы по эстетическому воспитанию навыков средствами декоративно-прикладного искусства. На выставке должны быть представленны лучшие образцы детского творчества.

Внеурочная деятельность на базе МБОУ «СОШ № 15», г. Элиста, Респубики Калмыкия :

Макететирование - моделирование

Методическая литература

Заключение Зто внеурочная деятельность учащихся представляет собой образовательную деятельность, которая осуществляется в различных в формах, отличных от классно-урочной и дополняет основную образовательную деятельность, Участие в мастер-классах, в конкурсах, выставках, Аrt – проектах мотивируют и положительно действуют на развитие творческого воображения, мышления, а конкурентоспособность помогает сконцентрироваться и создавать новые , Хорошо организованная, продуманная деятельность ребёнка в творческом объединении помогает ему стать инициативным, последовательным, усидчивым, доводить начатое дело до конца, самостоятельно решать поставленные задачи. Занятие творчеством не только развивает, но и готовит к жизни, труду независимо от того, станет ли ребёнок учителем, врачом, инженером или художником.

Спасибо за внимание!