Портфолио социального педагога Шавшиной Н.В.

Общие сведения об учителе. Результаты педагогической деятельности учителя. Методическая работа. Внеурочная деятельность учителя по предмету. воспитывающая деятельность учителя как классного руководителя. Приложения.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Ф.И.О. учителя: Шавшина Наталья Васильевна Дата рождения: 22 января 1987 года Образование: 2004-2009 г. НГМА по специальности «Педагог профессионального образования». Повышение квалификации: 1. НОУ ППО «Учебный центр «Бюждет» «Системно – деятельный подход в условиях реализации ФГОС (по уровням образования и предметным областям)» по предметной области «Педагогика внеурочной деятельности»» в объеме 108часов, 2. Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» « «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» по проблеме: «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов с ОВЗ в общеобразовательных организациях» в объеме 72 часов, Апрель 2015г. 3. Негосударственном образовательном учреждении «Межрегиональный информационный экономико-правовой центр, «Инновационные педагогические технологии в воспитательном процессе в образовательных учреждениях в соответствии с требованиями ФГОС» в объеме 72 часа. Общий и педагогический стаж: 7 лет. Аттестационная категория: 30.06.2016 г. присвоена первая категория, приказ № 68 от 01.07.2016г., на основании приказа № 481 от 24.06.2016г. Нагрузка в текущем учебном году: ставка социального педагога, внеурочная деятельность – 1-4 кл., 2 «а» кл, 4 «а» кл., 5 «а», 5 «б» кл, 6 «а», 6 «б» кл. ОПК – 9, 10, 11 кл. Тема самообразования: «Роль классного руководителя в организации деятельности ученического коллектива, развитие творческих способностей учащихся ».

«Социальный педагог – соратник ребенка, и его педагогическое искусство состоит в том, чтобы не делать все за ребенка, а вовлечь его в деятельность. Социальный педагог помогает воспитаннику понять окружающий мир…»  Социальный педагог - ключевая фигура в школе, призванная объединить усилия семьи, школы, общественности, для оказания помощи ребенку.   Социальный работник – единая профессия, представленная многогранным веером разновидностей и специализаций. Было бы ошибочным считать социального педагога одной из разновидностей социального работника, или сводить его функции к деятельности в рамках общеобразовательной школы или какого- либо другого учреждения.  Главной сферой деятельности социального педагога является социум (сфера ближайшего окружения личности, человеческих отношений.) При этом приоритетной является сфера отношений ребенка в семье и его ближайшем окружении, по месту жительства. Социальный педагог работает с детьми, их семьями, семейно- соседским окружением, и цель его деятельности – организация профилактической социально значимой деятельности детей и взрослых в социуме.   Социальный педагог по своему профессиональному предназначению стремится по возможности предотвратить проблему, своевременно выявить и устранить причины, ее порождающие, обеспечить профилактику различного рода негативных явлений, отклонений в поведении людей, в их общении и таким образом, оздоровить окружающую социальную микросреду.   Социальный педагог всегда отстаивает права своего клиента, выступает в качестве эксперта в постановке «социального диагноза», определяет методы допустимого компетентного педагогического вмешательства в решение его проблемы. В своей работе социальный педагог обязан опираться на различные нормативно-правовые акты и документы: закон «Об образовании», Конвенцию ООН по правам ребенка, методические письма и др.

Помощь семье в проблемах, связанных с учебой и воспитанием ребенка, Помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его воспитание и обучение, Привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально-значимых мероприятий, акций, Распознавание и разрешение конфликтов, затрагивающих интересы ребенка с целью предотвращения серьезных последствий, Консультирование детей и их родителей, лиц заменяющих родителей по вопросам разрешения проблемных жизненных ситуаций, Выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов соответствующих учреждений и организаций , Помощь педагогам в разрешении конфликтов с детьми.

слушать клиента и задавать вопросы, проявлять сочувствие, искренность, теплоту, доверие и оказывать поддержку учащимся, проявлять выдержку, понимание проблемы и ситуации, деликатность, чувство такта, быть коммуникабельным, контактным, уметь «разговорить» клиента, совместно определить пути решения проблемы, быть нужным, интересным для окружающих, направляя на это свои личностные возможности, эрудицию, опыт, быть посредником, связующим звеном между клиентом и его окружением, быть неформальным в работе с клиентом, выполнять роль советчика, помощника клиента в решении им собственных проблем, строить взаимоотношения на основе диалога, всегда исходить из позиции гуманизма и милосердия, не осуждать и не упрекать клиента, уважать его достоинство, предупреждать возможности негуманного поведения по отношению к личности или группе людей, защищать от физического или душевного дискомфорта, расстройства, опасности, унижения, информировать людей о доступности социальных служб для различных групп населения, соблюдать высокие нравственные стандарты своего поведения, исключая любые уловки, ведения кого-либо в заблуждение, нечестные действия, всегда действовать исключительно в интересах клиента, нести персональную ответственность за качество своей работы, защищать чистоту профессии, уважать и доверять коллегам в ходе профессиональных взаимоотношений и взаимодействия, выступать против поведения любого из своих коллег, не использовать свои профессиональные отношения в личных целях, уважать и не разглашать тайну, доверенную вам, стремиться к постоянному повышению профессиональных знаний, мастерства, уровня квалификации как специалиста в области социальной работы.

Наблюдение практической деятельности социального педагога (это формы общения с клиентами, степень удовлетворенности клиента результатами, участие в различных видах деятельности, атмосфера в микросоциуме), Беседа с детьми, с родителями, воспитателями, педагогическими работниками, анализ анкет, социологических опросников,   Участие в общем собрании детей, жителей микрорайона, родителей, изучение информационных источников, анализ статистической отчетности, выполнение нормативной документации,   Анализ профессиональной социально – педагогической документации.

Социально - педагогическая защита прав ребёнка (выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите, индивидуальная работа). Социально - педагогическое исследование (составление паспорта школы и классов, изучение семей, социально - педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семей). Обеспечение социально - педагогической поддержки семьям (создание банка данных, раннее выявление неблагополучных семей, психолого - педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье). Социально - педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация (контроль посещаемости уроков, проведение индивидуальных бесед, организация работы с учащимися группы риска, сотрудничество с инспекцией по делам несовершеннолетних). Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности (проведение классных часов, родительских собраний, школьных мероприятий). Поддержка социально ценностной деятельности детей и подростков (проведение игр и творческих занятий, волонтёрское движение, благоустройство двора). Организационно - методическая деятельность (анализ работы, участие в семинарах, конференциях, изучение правовых актов, документов, приказов).