Отбасымен әлеуметтік жұмыс

Отбасымен әлеуметтік жұмыс Аңқаты жалпы орта білім беретін мектебі Орындағандар: Ахметов Қ.Ө.

Отбасында адам бойындағы асыл қасиеттер жарқырай көрініп, қалыптасады. Отанға деген ыстық сезім – жақындарына, туған – туысқандарына деген сүйіспеншілігінен басталады. Н.Ә Назарбаев

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Мақсаты: Бала құқығын қорғап, жеке тұлға болып қалыптасуына жағдай жасау Ата-аналардың тәрбиеге көзқарасын жандандыру мақсатында ағарту шараларын өткізу

Міндеттері: Отбасындағы жағдайды анықтау, жұмыс жоспарын құру Отбасындағы бала тәрбиесіне бақылау жүргізу, қадағалау Отбасы мүшелері арасында қалыпты жағдай туғызу

1. Әлеуметтік педагогикадағы «отбасы» түсінігі Отбасы дегеніміз бірге тұратын, өзара жақын және жауапты, бюджеттері біртұтас, халықтың физикалық көбею функциясын атқаратын қоғамның алғашқы ұяшығы. Отбасы - бұл әлеуметтік институт және шағын әлеуметтік топтардың сипаттарына ие күрделі әлеуметтік жүйе. Қоғамның әлеуметтік институты ретінде отбасы әлеуметтік нормалардың, мінез-құлық үлгілерін, ерлі-зайыптылар арасындағы, басқа жақындар арасында өзара қарым-қатынас кестесін көрсетеді. Осыған байланысты ол адамға туғаннан бастап өлгенге дейін үлкен ықпалын тигізеді, бірақ оның рөлі әсіресе адамның психологиялық, эмоционалдық-еріктік, рухани-адамгершілік негіздері қалыптасып жатқан өмірінің алғашқы кезеңдерінде өте басымдылық танытады. Сонымен қатар отбасы қоғамның даму деңгейіне тәуелді, оның проблемаларын бейнелейді.

Отбасы шағын топ ретінде - бұл тұрмыс құруға, қандық жақындақ, адамның жеке қажеттіліктерін өтеуге негізделген адамдардың қоғамдастығы. Оны ортақ экономикалық кеңістік, өзара тәуелді өмір салты, эмоционалдық-адамгершілік байланыс, өзара жәрдем ету, көмек беру, қорғаушылық ерекшелендіреді. Отбасы туралы толық мәлімет алу үшін ер-әйел, еркек-бала, әйел-бала, бала-бала, еркек-жақын, әйел-жақын, бала-ата-ана, бала-жақын өзара қатынастарының барлық жағы ескеріледі.

Отбасы адам үшін ең жақын әлеуметтік орта бала алғаш рет өмірмен, коршаған ортамен танысып, мінез-құлық нормаларын игереді баланың, азамат болып өсуінің негізі болып табылады белгілі дәстүрлердің, жағымды өнегелердің, мұралар мен салт-дәстүрлердің сақтаулысы

Педагогтың ата-аналармен жұмысы ынтымақтастықсыз, ата-аналарды оқу-тәрбие үдерісіне белсенді тартпайынша мүмкін емес. өзара сенім мен құрмет бір-біріне төзімділік пен шыдамдылық таныту өзара қолдау мен көмек Әлеуметтік қағидалар

Жоғары адамгершілік, этномәдени қарым – қатынастағы отбасылар Ата –аналардың қалыптасқан ережеге сәйкес қарым-қатынаста болумен сипатталады Дау-жанжалмен өз қарым–қатынастарын реттей алмайтын, балаларына көңіл аудармайтын отбасылар Сырттай сау көрінетін отбасы Қалыптаспаған отбасылар дау-жанжалды, сотқарлық, қатігездік орын алған Жоғары адамгершілік, этномәдени қарым – қатынастағы отбасылар

Педагогтардың ата-аналармен жүргізетін жұмыстары: 1) ата-аналарды мектеп ұйымдастыратын оқу-әдістемелік үдерістің мазмұнымен және әдістемесімен таныстыру, 2) ата-аналарды психологиялық-педагогикалық жағынан хабардар ету, 3) ата-аналарды балалармен бірге жасалатын әрекеттерге тарту, 4) жекелеген оқушылардың отбасындағы тәрбиесіне түзету енгізу, 5) ата-аналардың қоғамдық ұйымдарымен әрекеттестікте болу.

Отбасымен жұмыс жасаудың негізгі түрлері Топтық Даралық

Даралық: бала тәрбиесі мәселелеріне байланысты әңгімелесу, кеңес беру, отбасына бару. Отбасына барғанда төмендегідей шарттар сақталуы тиіс: отбасына алдын ала ескертусіз бармау, ол үйде 5–10 минуттан артық болуды жоспарламау (мазаларын алмау үшін), кіреберісте түрегеп тұрып немесе сырт киімді шешінбей тұрып әңгімені бастамау керек, әңгімелескенде жұлқына сөйлеуден аулақ болу керек, ата-аналарға ақыл үйретпей, кеңес түрінде айтқан жөн, мүмкін болса, баланың көзінше әңгімелескен дұрыс.

Топтық түрлері – ата-аналар жиналысы, ата-аналар клубы, ата-аналар дәрісханасы, ата-аналар білімі, жекелеген тәрбие мәселелеріне арналған конференциялар, сұрақтар мен жауаптар кештері, мұғалімдермен, әкімшілікпен, мамандармен (дәрігерлермен, психологтармен, заңгерлермен) кездесулер. Әрекеттестікте педагогтардың ата-аналар жиналысындағы қарым-қатынас жасау стилінің маңызы зор. Жиналыста монолог ата-аналармен жүргізілетін диалогтан азырақ болғаны жөн. Жиналыс балалардың жасы мен сынып ерекшеліктеріне байланысты айына немесе төрттікте бір рет өткізіледі.

Отбасының балаға теріс ықпалы Ата-аналық міндеттерін орындамайтын отбасылар Өзара қарым-қатынас мәдениеті төмен отбасылар Баланың жеке дамуына көңіл бөлмейтін отбасылар Балаға шамадан тыс қатал тәрбие беретін отбасылар Балаға шектен тыс қамқорлық көрсететін отбасылар Баланы қоғамдық нормаларды сыйламауға тәрбиелейтін отбасылар

Мақсаты: Ата –аналарды белсенді жұмысқа тарту. Тапсырма: Көптеген адамдар үшін “жұмыртқа” сөзі тауық жұмыртқасын және тамақты білдіреді. Бірақ жұмыртқада біздің түсінігімізден көрі көп сыр бар сияқты. Жұмыртқа протеиннің басты көзі болуымен қатар жалпы болашақ ұрпақтың, соның ішінде өзіңіздің балаңыздың символы болып табылады.

4 2 3 1

Жылан ақыл мен жасырын байлықты білдіреді. Сіз ең алдымен өз балаңызда осы қасиеттердің болғанынын қалайсыз.Әр уақытта тепе-теңдікті сақтауды ұмытпаңыз. Өйткені балаңыз сіздің махаббатыңызды күтеді.

Тасбақа денсаулық пен ұзақ өмір сүрудің символы болып табылады.Сондықтан да сіздің басты арманыңыз-балаңыздың денсаулығының мықты болуы.

Сіз ең алдымен балаңыздың ерекше тұлға болып өсуін армандайсыз. Сіз балаңыздың жалпы орта мектепте оқығанын, Көпшілік істейтін жұмыспен айналысқанын қаламайсыз. Олар міндетті түрде қателеседі, бірақ сіз бұл қателіктер ерекше болады деп сенесіз. Бұл тамаша мақсат, дегенмен балалардың тәуелсіздікке қарай жасайтын алғашқы қадамдары өз ата-анасына бағытталатынын ұмытпаған абзал.

Сізде өз балаңыз жөнінде ешқандай ерекше қиялдар мен амбициялар жоқ. Ең бастысы олардың бақытты болуы. Келер күнге деген сенім мен қарапайым қуаныштар болса жеткілікті. Қарапайым ғана ақыл: ірі арман мен мақсаттар көздеуде тұрған оғаш еш нәрсе жоқ.

Қорытынды жасаңыз. Сіз таңдаған жұмыртқа типі өзіңіздің үмітіңіз бен тілегіңіздің ерекше мағынасын білдіреді.

“Аяқталмаған сөйлем” 1. Ата - ананың отбасындағы рөлі.... 2. Әке мен ұл арасындағы қарым-қатынас.... 3. Әпке мен сіңілі арасындағы қарым-қатынас... Ана мен қыз арасындағы түсініс....... Оқушылар өз ойларын жазады. Ата-аналар жиналысында әке-шешелеріне оқып беруге болады.

Ата-аналарға арналған жаднама Қолайлы отбасылық атмосфера құру үшін: Баланы қалай оятасыз, оның сол күнге психологиялық бейімделуі соған байланысты екенін ұмытпаңыз. Әркімнің түнгі демалысқа қажетті уақыты әртүрлі болып келеді. Тек көрсеткіші біреу ғана – баланың ұйқысы қанып, сіз оятқан кезде жеңіл оянуы тиіс. Егер сіздің баламен мектепке дейін бірге бару мүмкіндігіңіз болса, оны құр жібермеңіз. Бірге жүру – баламен қарым-қатынас жасау, еркін түрде ақыл-кеңес беру деген сөз.

Баланы мектептен қарсы алуды үйреніңіз. Бірден «Бүгін қандай баға алдың?» – деп бастамау керек, одан да: «Мектепте қандай жаңалық болды?», «Бүгін немен айналыстыңдар?», «Мектептің жағдайы қандай?» деген сияқты бейтарап сұрақтардан бастаңыз. Баланың табысына қуаныңыз. Уақытша сәтсіздіктеріне ашу шақырмаңыз. Баланың өмірінде болған оқиғалар жайындағы әңгімесін төзімділікпен, көңіл қоя тыңдаңыз. Бала өзін жақсы көретінін сезінуі тиіс. Онымен қарым-қатынастан дауыс көтеру, зілдене сөйлеуді алып тастап, отбасында қуаныш, сүйіспеншілік және құрмет тұту атмосферасын тудырыңыз.

Егер баланы үнемі сынап отырса, оның оқуға құлқы болмайды Егер балаға үнемі күлсе, ол бұйығы болып кетеді Егер баланы үнемі мақтап отырса, ол өз қадірі үшін оқиды Егер бала төзімділікте өссе, ол басқаларды түсінуге тырысады Егер бала адалдықта өссе, ол адал болып ер жетеді Егер бала қауіпсіз жағдайда өссе, ол адамдарға сеніммен қарайды Егер бала кекшілдікте өссе, ол қатыгез болып өседі Егер бала түсіністікте және сүйіспеншілікте өссе, ол әлемнен махаббат табуды үйренеді

Тыңдағандарыңызға рахмет!