Презентация на тему Формирование благоприятного социально-психологического климата в классе - залог успешной адаптации учащихся 5 класса

Цели и задачи на адаптационный период Принятие правил поведения и режима новой школы, Принятие новых педагогов, Поиск личностного смысла и мотивации учения, Узнавание специфики мира мальчиков и девочек, Организация процесса самопознания и доброжелательной конструктивной обратной связи.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Этапы организации адаптационного периода Разработка психологом варианта программы для работы в классе, Осознание классным руководителем идеи адаптационного периода и принятие необходимости, Создание классным руководителем программы адаптационного периода с учетом специфики класса и собственных возможностей на основе программы психолога,

Обеспечение директором и его заместителями организационных условий для проведения адаптационного периода, Привлечение к работе специалистов (учителей физкультуры) для проведения итоговых творческих мероприятий, Обобщение материала индивидуальных работ детей и представление их классу и родителям, Проведение родительских собраний для выяснения ожиданий родителей в связи с обучением их ребенка в школе и ознакомление с итогами и материалами адаптационного периода, Проведение итоговых психолого-педагогических совещаний для обмена впечатлениями между учителями об особенностях своих классов и отдельных детей с целью осмысления результатов адаптационного периода.

Формирование и совершенствование социально-психологического климата – это постоянная практическая задача классных руководителей, педагогов-предметников, школьного психолога и администрации.

Психолого-педагогические приемы, направленные на: определение неформальной структуры класса, выявление лидера и его роли группе, коррекцию формальной и неформальной структуры класса, определение уровня сплоченности класса и его психологической атмосферы, применение игр, направленных на сплочение коллектива, определение причин конфликтов в классе и применение социально-психологических способов их конструктивного разрешения, изучение индивидуальных особенностей школьников, развитие коммуникативных навыков, определение влияния личности педагогов и классного руководителя, их педагогических стилей на взаимодействие со школьниками, социально-психологическая коррекция взаимоотношений в коллективе.

Условия, определяющие эффективность влияния педагогов Личностные качества педагогов (открытость, расположенность к детям, чувство юмора, инициативность, коммуникабельность, креативность), Профессиональные качества педагогов (теоретическая и методическая вооруженность), Ориентация педагогов на эмоциональный комфорт школьников, что является следствием личностной и профессиональной подготовленности к действиям, формирующим благоприятный психологический климат.

Эффективные способы формирования и поддержания социально-психологического климата в классе Необходимо ставить цели и создавать условия для организации совместной деятельности детей, информировать их о ходе реализации совместных задач, поощрять активность, инициативу, креативность, Находить общие интересы, которые объединили бы детей класса и на их основе организовывать общие дела, Формировать традиции класса, участвовать в общешкольных традиционных делах, Если есть свободное время – привлекать ребят проводить его вместе, Создавать ситуации коллективного сопереживания значимых событий, стремление к эмоциональному включению в жизнь класса каждого ребенка,

Привносить общечеловеческие ценности в жизнь классного коллектива, поощрять к открытости, Создавать условия для повышения комфортности самочувствия детей в школе и сохранению стабильно-положительных отношений между учителями и учащимися, Развивать коммуникативную культуру, навыки общения и сотрудничества, Развивать эмпатийные способности членов группы, умение и потребность в познании других людей, толерантное к ним отношение

Принципы создания здоровой рабочей атмосферы ( по Д.Майстеру) Всегда исходите из того, что самый большой грех – это нежелание хотя бы попытаться что-либо сделать. Действия руководителя должны свидетельствовать о его заинтересованности в личном успехе каждого члена коллектива. Активно помогайте ребятам подняться на качественно новую ступень.

Предоставляйте детям возможность испытать себя в различных видах деятельности. Будьте последовательны, никогда не нарушайте своего слова. Поддерживайте в себе твердую веру в собственное предназначении. Забудьте о покровительственном тоне. Создавайте условия, а не диктуйте их. Верьте людям, с которыми работаете.

Являйте собой пример, будьте таким, каким хотели бы видеть своего коллегу. Найдите индивидуальный подход к каждому ребенку, не управляйте людьми так, как вам это удобно. Для этого требуется обычная человеческая чуткость. Будьте полны энтузиазма, помните: энтузиазм заражает.