Профилактика дезадаптации в ходе реализации программы внеурочной деятельности Я - первоклассник!

Профилактика дезадаптации в ходе реализации программы внеурочной деятельности «Я - первоклассник». Тема выступления на ШМУ 15.12.2016г. педагога – психолога МБОУ «Винницкая школа» Подгайской Е.Н.:

Цель настоящей программы: содействие благоприятному течению социально-психологической адаптации первоклассников к школьному обучению.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Задачи: Формирование положительного отношения к школе, стимулирование познавательной активности школьников, Знакомство школьника с нормами школьной жизни, содействие принятию требований учителя и ритма учебной деятельности, овладению правилами поведения на уроке и перемене, формирование личностных УУД, Развитие эмоционально-волевой сферы, содействие формированию произвольности и саморегуляции поведения, снятие страхов и эмоционального напряжения, формирование регулятивных УУД. Развитие познавательных психических процессов, формирование познавательных УУД, Развитие у детей социальных и коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и соответствующих отношений с педагогами, формирование коммуникативных УУД. Создание условий для развития групповой сплоченности классного коллектива, принятия ребенком себя как представителя новой социальной общности. Профилактика школьной дезадаптации.

Программа включает себя четыре раздела: Раздел 1. Введение. Знакомство школьника с нормами школьной жизни. Раздел 2. Развитие эмоционально-волевой сферы. Раздел 3. Развитие коммуникативных умений и навыков. Раздел 4. Заключительная часть.

Структура каждого занятия включает в себя: 1. Вступление. Ритуал приветствия. 2. Разминка. 3. Основная часть. 4. Заключительная часть. Ритуал прощания.

Планируемый результат: благоприятное течение социально-психологической адаптации обучающихся 1 класса к школе, сформированность УУД.

Диагностика сформированности УУД включает в себя: Коммуникативные УУД - Методика «Рукавички» (Г.А. Цукерман) Регулятивные УУД - Методика «Графический диктант» (Д.Б. Эльконин), - Тест Тулуз-Пьрона. Личностные УУД - «Беседа о школе» (Т.А. Нежновой), - Тест «Лесенка» (В.Г. Щур), - Методика «Определение мотивов учения» (М.Р. Гинзбург) Познавательные УУД