Презентация к первому уроку литературы 8 класс Литература и история

Русская литература и русская история Чтобы понять прошлое, надо его изучить. Чтобы правильно и достойно жить в настоящем, надо анализировать достижения и ошибки прошлого. Чтобы построить будущее, надо суммировать знания о прошлом и настоящем, которые являются фундаментом грядущего. (Из газет)

Литература как искусство

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Способы изображения действительности

Живопись Музыка Литература

Художественный образ «Художественный образ — картина жизни, созданная при помощи воображения, выражающая мысли и чувства писателя и вызывающая наши ответные переживания».

К. Ковальджи «Следы» Белый лес. Пугливая дремота И морозный неподвижный дым. Валенки и маленькие боты На снегу оставили следы. Валенки ступали по-мужскому, Боты — как-то легче и нежней. Вздрогнула синица. Хрустким комом Снег, шурша, осыпался с ветвей. Маленькие боты вдруг пропали. Не ищи,— напрасные труды. Валенки в сугробах оставляли Более глубокие следы.

Средства изобразительности Созданию яркого художественного образа во всех видах искусства способствуют такие средства, как метафора, ассоциация, обобщение, подтекст...

Метафора. Картина И. Левитана «Владимирка»

Подтекст Подтекст — скрытый смысл, вытекающий из соотношения словесных значений с контекстом. Я. Княжнин, писатель ХVIII века, отмечал, что читать можно трояким способом: читать и ничего не понимать, читать и понимать всё, читать и понимать даже то, о чем «пишет» автор между строк.

Литература и история

Федор Иванович Буслаев (1818—1897) «ЛИТЕРАТУРА ПРИЗВАНА ДУХОВНО РУКОВОДИТЬ НАРОДОМ В ЕГО ИСТОРИЧЕСКОМ ПУТИ, ОНА ДУХОВНО ПУТЕВОДИТЕЛЬСТВУЕТ НАЦИИ»

Главным в семье считалась жизнь духовная, которая предполагает, что все таланты, данные человеку Богом, необходимо реализовывать — развивать в жизни земной. Таланты Федора были налицо, поэтому как-то сразу определилось, что будет он не чиновником, а человеком ученым. В 1833 году Федор Буслаев окончил пензенскую гимназию и поступил на словесное отделение философского факультета Московского университета.

Ранняя встреча с В.Г. Белинским — известным в свое время критиком, революционно-демократическим деятелем и педагогом, несомненно, наложила свой отпечаток и на личность Федора Буслаева

Ф.И. Буслаев усвоил уроки учителя: еще в студенческие годы он стал по-настоящему эрудированным человеком и полиглотом — овладел несколькими языками: немецким, французским, итальянским, испанским, польским, болгарским, а также «мертвыми» языками: санскритом и древнееврейским. Для чего это ему было нужно? Чтобы читать на этих языках рукописи, чтобы понять историю развития того или иного народа.

Главной темой научной деятельности Ф И. Буслаева была тема связи истории языка с историей страны. Именно поэтому Буслаев изучал диалекты русского языка середины ХIХ века, именно поэтому он подверг научному анализу древнерусскую литературу: ученый считал, что язык — носитель культурной, духовной памяти народа, а литература — духовный его руководитель.

В своем словаре диалектных говоров Ф.И. Буслаев во вступлении дает законченную картину образования общерусского литературного языка на Московской земле, где встретились, сплелись и отлились в прекрасные формы все наречия и словесные богатства Русской земли.

Буслаева еще при его жизни стали называть «наставником и хранителем»: наставником двух наследников престола Российского и своих многочисленных учеников, затем наставником читателей и последователей его дела, хранителем истории русского народа, русского языка, устного народного творчества и литературы.

,,История русской словесности, в том ее значении, как она служит выражением духовных интересов народа” ,,Исторические очерки русской народной словесности и искусства”

Научные идеи Ф. И. Буслаева 1. Идея осознания отечественного языка как основы развития каждой отдельной личности. 2. Идея учета психологических особенностей школьников в процессе их обучения. 3. Идея преобладания эвристического метода в преподавании отечественного языка. 4. Идея чтения литературных классических произведений. 5. Идея развития речи учащихся, которая основана на понимании единства языка и мышления и на отборе первоклассного литературного материала для изложений и сочинений.)

...Надобно знать, чтó любишь, а чтобы знать настоящее, дóлжно иметь сведение о прошедшем. Н.М. Карамзин

«История государства Российского» «История государства Российского» (1816—1818), созданная Н.М. Карамзиным, не только породила моду на «историческое чтение», но и пробудила интерес к историческим корням русского народа, его духовности, его победам.

Фольклор Русские народные песни Частушки Предания…

Древнерусская литература Житие. Воинская повесть. Русская история в картинках Житие Александра Невского Шемякин суд

Литература 18 века Д.Фонвизин «Недоросль»

И.А.Крылов Басня «Обоз» Басня «Лягушки, просящие царя»

К.Ф.Рылеев «Смерть Ермака»

А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

М.Ю.Лермонтов Поэма «Мцыри»

Н.В.Гоголь Комедия «Ревизор»

И.С.Тургенев «Ася»

М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города»

Н.С.Лесков

Л.Н.Толстой «После бала»

А.П.Чехов

И.А.Бунин

А.И.Куприн «Куст сирени»

А.А.Блок «На поле Куликовом»

С.А.Есенин «Пугачёв»

М.А.Осоргин

И.С.Шмелёв

Писатели улыбаются Тэффи (Надежда Александровна ЛОХВИЦКАЯ ) М. Зощенко

А.Т.Твардовский «Василий Тёркин»

Стихи и песни о Великой Отечественной войне М. Исаковский Л.Ошанин Б.Окуджава А.Фатьянов

Русские поэты 20 века о Родине, родной природе и о себе И. Анненский Д. Мережковский Н. Заболоцкий Н.Рубцов

Зарубежная литература У.Шекспир

Дж. Свифт «Приключения Гулливера»

В.Скотт

Творчество писателя и творчество читателя Творчество писателя сводится к следующей взаимосвязи: познанные им общие закономерности жизни (которые существуют точно так же, как закономерности природы, экономики, развития общества) воплощаются в конкретные художественные образы. Творчество же читателя «направлено» в обратную сторону: конкретный персонаж способствует познанию его абстрактной сути, того «всеобщего», что составляет основу личности человека и определенное его поведение.

Вывод: Известно, что познавать мир можно двумя способами: с помощью науки и благодаря литературе (искусству). И в наше рациональное время нельзя недооценивать второго, нельзя подходить к искусству с точки зрения практической пользы. Иначе станем людьми ущербными — дурачками… Не в сказочном смысле этого слова.

Сергей Образцов Мы никогда не узнаем ,о чем советовался каждый читатель с Пушкиным, Чеховым, Горьким, но советовались все, кто их любил. А таких миллионы. Сколько человеческих душ сформировали эти писатели, сколько людей уберегли от душевного растления, неверия в человека, от пошлости, от кривляния! Скольких заставили задуматься о смысле жизни и направили на поиск этого смысла!

Юрий Гагарин Я вспоминаю книги Островского и Толстого, Горького и Пушкина, Маяковского и Шолохова и говорю: спасибо вам, мои любимые писатели, первооткрыватели и учителя, наставники и товарищи, за всё: за вдохновение, за школу, за уроки жизни!

Ю.П. Вронский. «СТРАНСТВИЕ КУКШИ ЗА ТРИДЕВЯТЬ МОРЕЙ»

Око за око, зуб за зуб - таков языческий закон кровной мести. И Кукша, мальчик из древнеславянского племени, убегает из дома, чтобы отомстить иноземцам за оскорбление матери. Но норвежские викинги похищают мальчика, и это становиться началом его удивительных странствий. Пройдя морским путем из варяг в греки, он испытывает много необычайных приключений, встретит друзей в славной Византии, станет очевидцем крещения киевлян и вернется домой настоящим воином, а главное - воином Христовым...

Сюжет 1-й эпизод — «Пленение Кукши». 2-й эпизод — «Жизнь Кукши в Скандинавских странах, у мурмáнов», 3-й эпизод — «Поход викингов на Рим», 4-й эпизод — «Кукша в Царьграде», 5-й эпизод — «Кукша в Киеве».  Мурмáны — норвежцы http://www.litmir.co/br/?b=236361&p=2 .

Народы Русского Севера в Х—ХII вв. Верования и быт восточных славян до Крещения Руси. Кто такие варяги и как они пришли на Русскую землю.  Крещение Руси солунскими братьями — чернецом Мефодием и священником Константином.

Творческая работа Мини-сочинение: «Чему учит нас история?», «...Надобно знать, чтó любишь, а чтобы знать на стоящее, дóлжно иметь сведение о прошедшем» (Н. М. Карамзин), «Моя любимая книга об истории Отечества».