Презентация по рассказу В. Распутина Уроки французского к уроку - размышлению Уроки добра

Исмаилова У.М. ,учитель литературы Маджалисская СОШ имени Темирханова

Уроки добра Урок- размышление по рассказу В.Распутина

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель: показать на примере повести В. Распутина Уроки французского, какое значение в жизни имеет душевная доброта.

В 2015 году  наша страна отмечает значимую дату – 70 лет со дня окончания Великой Отечественной Война! Это страшно. А как детское сердечко сжималось от потерь, боли, страдания, страха! И как важно было после этих страшных лет ощутить тепло, сердечность, доброту. Во все времена эти понятия остаются неизменны. Доброта. Именно это человеческое качество является основным у героев Валентина Григорьевича Распутина. Вот и сегодня мы попытаемся понять, как входит доброта в нашу жизнь. Тема  нашего занятия «Уроки доброты»

Родина писателя - небольшое село на берегу прославленной реки Ангары.

Взметнулись в небо искры грусти, Костер, как в скорби, замолчал. По Ангаре, где жил, Распутин, Туман, печально проплывал.  Покинул бренный мир писатель, Российский классик – Валентин. Сосновый лес в Сибири плакал, Прощаясь, ветер, в кронах выл.  Прости земляк, прости поэта, Что рядом быть не смог с тобой. Когда последний лучик света, Ты отразил своей душой.  Пусть небо красками взыграет, Всклокочет бурно, Ангара. Тебя Сибирь вся провожает, Чтобы запомнить навсегда.

Я написал этот рассказ в надежде, что преподанные мне в своё время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого читателя. В.Г.Распутин

Лидия Михайловна Молокова

Эпиграф к уроку: Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «Учитель». В.П. Астафьев.

Писатель на себе ощутил тяготы военного и послевоенного детства. Недавно закончилась война. В стране разруха. Не хватает продовольствия. Действует карточная система снабжения продуктами.   Послевоенный голод. Денег на руках у сельского населения нет. Детям приходится работать как взрослым. Олег Дмитриев написал стихотворение об одном мальчишке, но таких в то время были тысячи. «Послевоенная сказка». Только имея доброе сердце, можно написать такие проникновенные строки.

Сидит… Кусочком хлебушка тарелку молча трёт, Но за кусочек хлебушка не выдаст, не соврёт… И вот тарелка светится, сверкает белизной,  Как будто чудо-зеркальце из сказочки одной. Ещё движенье корочки и выплывет со дна Холодная, голодная, последняя война. Всплывёт щадящей плошкою полуподвальный свод И мальчуган с ладошкою, протянутой вперёд. Всё ближе, нестерпимее в заветном том кольце Кричат глаза огромные на узеньком лице. Забудь, другое времечко и сказочка не та. Но всё ж чиста тарелочка, тарелочка пуста.

Добро и зло… За этими, казалось бы, столь простыми и знакомыми с детства словами скрыта одна из сложнейших нравственных проблем. Пока будет существовать человек, он не перестанет мучительно размышлять над ней, потому что история развития общества – это история борьбы добра и зла. Что такое добро? Это все хорошее, что есть в нас, что мы можем бескорыстно отдать окружающим людям. А вот со злом сложнее. В какой момент жизни оно закрадывается в наши сердца? Говорят, человек появляется на свет чистейшим душой и телом. Откуда же в нем потом появляются злость, черствость, бездушие? Я приглашаю вас к серьезному разговору о добре и зле. О нравственности и безнравственности, о плохом и хорошем в людях. А поможет нам раскрыть истинный смысл этих понятий рассказ В. Распутина «Уроки французского».

Как вы понимаете слово «добро»? -взаимопонимание, - любовь, - поддержка друг друга в разных жизненных ситуациях, - доверие друг к другу.

это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим

Щедрость Бескорыстие   Помощь Чуткость Сострадание Милосердие  Доброта

Что же такое доброта? Доброта - это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо. Доброта делает нас отзывчивыми и терпимыми, способными дарить окружающим заботу и любовь. Это проявление искренних чувств, полезных другим, и не требующих вознаграждения.

В мальчике сочетаются светлая, весёлая, свойственная детству беззаботность, любовь к игре, вера в доброту людей и недетские серьезные размышления о бедах принесённых войной.

Тишка

12

13

«Когда кто-нибудь совершает для другого доброе дело, радуйтесь: сразу два человека стали счастливы Не прячьте доброты своей, Откройте сердце всем наружу.

- Кто протянул руку помощи нашему сверстнику? - Как Лидия Михайловна выясняет, что случилось с героем?  Как вы можете охарактеризовать героев в этой ситуации? Что в этот момент пережил мальчик? - Какие чувства вызывал у Лидии Михайловны мальчик?  Что предпринимает Лидия Михайловна, когда узнает истинную причину его игры на деньги?

а) Почему мальчик оказался в райцентре? б) Как он чувствовал себя на новом месте? в) Почему он не убежал в деревню? г) Какие отношения сложились у него с товарищами? д) Почему он ввязался в игру на деньги? е) Как характеризуют его отношения с учительницей ?

Мальчик получил уроки добра и мужества, жизненные уроки: научился прощать обиды, приобрел опыт переживания одиночества. Он понял, что истинное добро не требует награды, оно бескорыстно, добро имеет способность передаваться от человека к человеку и возвращаться к тому, от кого исходило. Лидия Михайловна открыла мальчику новый мир, где люди могут доверять друг другу, поддерживать и помогать, разделять горе и радость, избавлять от одиночества. Он узнал, что на свете есть доброта, отзывчивость и любовь. Это и есть духовные ценности. Уроки французского оказываются уроками доброты.

Как хорошо, что доброта Живёт на свете вместе с нами. Без доброты – ты сирота, Без доброты – ты серый камень.

Помогла ли игра главному герою? Найдите возмущение директора по поводу игры. Согласны ли вы с такой оценкой поступка Лидии Михайловны? Кем был герой для директора и для Лидии Михайловны? Какую же роль сыграла Лидия Михайловна в жизни мальчика? Так можно сказать, что это действительно был добрый, бескорыстный, сердечный человек, такой как щедрый? Почему?

Тест «Да – нет» 1. В пятый класс герой пошел в 49 году. 2. Главный герой был самый старший, а всего в семье было трое детей. 3. С французским у главного героя не ладилось, так как он не мог запомнить слова и были трудности с переводом. 4. Когда мальчик начал играть в чику, выиграл в первый же раз. 5. Мальчик не дружил с одноклассниками не от робости, молчаливости, а от дикой тоски по дому. 6. Вадик мстил главному герою и не давал играть, потому что мальчик часто выигрывал. 7. Классным руководителем была филолог– Лидия Ивановна. 8. Чтобы купить мальчику сапоги кирзовые, мать продала швейную машинку – единственную ценность в доме. 9. Голод заставил мальчика начать опять играть на деньги. 10. Мальчик отрицал , что играет на деньги даже после того, как его сдал Тишкин.

11. Мальчика снова избили на четвертый день, когда он выиграл 1 рубль. 12. Однажды мальчику в школу принесли посылку , полную печенья и конфет. 13. Эта посылка была от Лидии Михайловны. 14. Лидия Михайловна научила играть мальчика в «пристенок» или «замеряшки». 15. Лидия Михайловна уехала через три недели, после того, как директор узнал про игру на деньги. 16. Лидия Михайловна уехала на Кубань. 17. После январских каникул мальчику пришла по почте посылка с макаронами и тремя яблоками. 18. Эта посылка была от матери.

-Почему герой рассказа начал играть в «чику»? -Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик? -Почему Вадик и Птаха избили его?

Что поняла о жизни героя учительница и как пыталась помочь мальчику? Как проходили уроки? Почему Лидия Михайловна стала играть на деньги? Почему не побоялась уронить себя в глазах ученика?

Большое место в книге занимает игра на деньги. Герой сталкивается со сложной ситуацией, общаясь с ребятами, живущими по законам улицы. - Какие уроки получает герой в этой компании? Думаю, серой и безрадостной была бы наша жизнь, если бы взрослеющий человек получал только уроки подлости. Жестокости. Злобы. Но, к счастью находятся люди, которые проявляют сердечность, тепло, доброту. -

Уроки жизни 1.Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты. 2.Не делай другому того, чего себе не желаешь. 3.Жестокости можно и нужно противостоять. 4.Жадность губит человека. 5.Будь гордым и самостоятельным. 6.Не горячись, умей уступить тем, кому ничего не докажешь. 7.Будь принципиальным. 8.Знай чувство меры. 9.Умей постоять за себя. 10.Ложь и предательство губительны. 11.Будь честным и искренним.

Где границы добра?

Идея рассказа: самоотверженная и бескорыстная доброта – вечная человеческая ценность. «Среди зимы, уже после январских каникул, мне пришла на школу по почте посылка… в ней лежали макароны и три красных яблока… Раньше я видел их только на картинке, но догадался, что это они».

И как -то раз, погруженные в игру, они не заметили стук директора. Так директор узнал, что учительница французского языка играет на деньги с учеником . Вскоре Лидия Михайловна уехала. И среди зимы, уже после январских каникул, мальчику пришла посылка. Там лежали макароны и 3 красных яблока. Он раньше видел яблоки только на картинках.. А теперь и наяву.

Является ли её поступок безнравственным? Лидия Михайловна открыла мальчику новый мир, показала «другую жизнь» (в доме учительницы мальчику даже воздух казался пропитанным «лёгкими и незнакомыми запахами иной жизни»), где люди могут доверять друг другу, поддерживать и помогать, разделять горе, избавлять от одиночества. Мальчик узнал «красные яблоки», о которых и не мечтал никогда. Теперь он узнал о том, что он не одинок, что есть на свете доброта, отзывчивость, любовь. Это и есть истинные духовные ценности.

Лидия Михайловна открыла мальчику новый мир, показала другую жизнь, где люди могут доверять друг другу, поддерживать и помогать, разделять горе, избавлять от одиночества. Теперь он узнал о том, что он не одинок, что есть на свете доброта, отзывчивость, любовь. Это и есть духовные ценности. «Уроки французского» оказываются «уроками доброты» - Распутин в своём рассказе говорит о «законах доброты»: истинное добро не требует награды, не ищет прямой отдачи, оно бескорыстно, добро имеет способность распространяться, передаваться от человека к человеку и возвращаться к тому, от кого оно исходило.

Над чем заставляет задуматься автор? Как бы вы поступили на месте Лидии Михайловны?

Наша жизнь без тепла, сердечности, доброты, пуста. Из рассказа мы знаем – учительница потеряла любимую работу. Но осталась её душевная щедрость, истинная любовь к детям. Итог  нашему занятию подведут законы доброты, о которых нам говорит Распутин. Истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто его принимает. Добро бескорыстно, и в этом его чудодейственная сила.  Добро возвращается добром. В.Г.Распутин

Мы уже говорили, что в произведении отражена извечная борьба добра и зла. Где добро, там и зло всегда есть. Я  надеюсь,  что доброта и сострадание всегда будут в вашей жизни и вы всегда придете  на помощь друг другу в любую минуту и тому, кому ваша помощь понадобится, вашему ближнему.

Великие нужны России люди, Вас в мире знает каждый человек. Поверив в Вас - жива Россия будет И твёрдым шагом вступит в Новый век. Дана Россия русским людям свыше, Её мы с Вами уберечь должны. А то она уже на ладан дышит, Вот потому Вы Родине нужны.

Окончание рассказа говорит о том, что даже после расставания связь между людьми не нарушается, доброта не исчезает: «Среди зимы, уже после январских каникул, мне пришла в школу по почте посылка… в ней лежали макароны и три красных яблока… Раньше я видел их только на картине, но догадался, что это они».

Давайте поклоняться доброте! Давайте с думой жить о доброте: Вся в голубой и звёздной красоте, Земля добра. Она дарит нас хлебом, Живой водой и деревом в цвету. Под этим вечно неспокойным небом Давайте воевать за доброту!