Конспект урока русского языка на тему Словосочетание (5 класс)

Курсы «Теория и практика преподавания русского языка и литературы в соответствии с требованиями ФГОС ООО». Контрольная работа №2 Проект урока русского языка Автор: Грибова Анастасия Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ «Ленская СОШ»

Словосочетание (урок 2) Урок русского языка 5 класс, § 50 (с.126) Учебник под ред. Разумовской М.М., 2011. Урок объяснения нового материала

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель: Создание условия для овладения новыми знаниями и способа их применения. Задачи: Формировать умение выделять словосочетания в тексте, Повторить типы словосочетаний по главному слову, тип связи слов в словосочетании, Воспитывать интерес к родному языку.

Подцели: Личностные: 1) развитие познавательных интересов, учебных мотивов, 2) бережное отношение к родному языку, понимание его роли в развитии интеллектуальных способностей, 3) обогащение словарного запаса, Метапредметные: 1) развитие навыков целеполагания и планирования, 2) совершенствование умений микроисследования, 3) выбор наиболее эффективных способов решения задач, 4)совершенствовать умения анализа, сравнения, группировки, обобщения, 5) извлечение информации из различных источников и ее преобразование, 6) умение делать выводы, выявляя закономерности и строить рассуждение, 7) осуществление коммуникативного взаимодействия с одноклассниками и учителем, умение подходить к общему решению в совместной деятельности, 8) создание высказывания в устной или письменной форме, Предметные: 1) освоение нового материала и способами его применения.

Структура и хронометраж:

Оборудование: учебник русского языка Разумовской М.М 5 класс, раздаточный материал, презентация, мультимедийный проектор, экран.

Первое задание: вспомнить, что такое словосочетание и самостоятельно заполнить пропуски в лингвистической карточке. Лингвистическая карточка: «Словосочетание – это сочетание … , связанных между собой по … и … . СС состоит из … и … слов. Грамматическая связь выражается с помощью … слова или … и … , неизменяемые слова связываются …».

ЦЕЛЬ упражнения: проверить домашнее задание. Самостоятельная работа с раздаточным материалом. Коллективная проверка.

Лингвистическая карточка: «Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. СС состоит из главного и зависимого слов. Грамматическая связь выражается с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога, неизменяемые слова связываются только по смыслу».

Разделите словосочетания на три группы по способу связи слов.

Разделите словосочетания на три группы по способу связи слов.

Разделите словосочетания на три группы по способу связи слов.

Разделите словосочетания на три группы по способу связи слов.

Упражнение № 388 ЦЕЛЬ упражнения: научить определять способ связи слов в словосочетании. Проверка домашнего упражнения. Способ организации класса: 3 ученика комментируют с места, класс сверяет свою работу с работами отвечающих учеников. Учащиеся оценивают свою работу с помощью сигнальных карточек.

Распределите словосочетания на две группы:

Распределите словосочетания на две группы:

ЦЕЛЬ: научить различать словосочетания по главному слову, определять главное и зависимое слово, научить различать СС с грамматической основой и однородными членами предложения. Способ организации класса: работа в группах с раздаточным материалом. Работа у доски.

Являются ли однородные члены предложения и грамматическая основа словосочетаниями?

Являются ли однородные члены предложения и грамматическая основа словосочетаниями?

Алгоритм: нет однородные члены Можно ли задать вопрос? предложения да 2. Можно выделить главное нет и зависимое слово? да 1. Можно ли задать вопрос? 2. Можно выделить главное и зависимое слово? подлежащее и сказуемое словосочетание

Упражнении № 389. Как вы понимаете слово дружина? Дружина – это княжеское войско, группа, отряд, добровольно собранная, разберем его по составу

Упражнении № 389. ЦЕЛЬ упражнения: научить различать словосочетания и похожие грамматические основы, обогащение словарного запаса. Дополнительное задание: определить лексическое значение слова «дружина» Способ организации класса: самостоятельная работа, работа со словарем.

Упражнение № 390. 1. Самостоятельно составьте с данными словами словосочетания и включите их в предложения: Успех, чувство, знание, яркий, уходит. 2. Разберите по членам предложения любое ваше предложение, укажите, какими частями речи выражены члены предложения.

Упражнение № 390. ЦЕЛЬ упражнения: создание высказывания в письменной форме, обогащение словарного запаса. Способ организации: самостоятельная работа. Дополнительное задание: разобрать по членам предложения любое предложение, указать, какими частями речи выражены члены предложения.

Ответьте на вопросы, указанные на листочках: 1. Какие новые знания вы приобрели, чему научились (не научились)? 2. Какие задания и упражнения понравились (не понравились)? Почему? 3. Все ли было понятно на уроке? 4. Над чем, по вашему мнению, нужно еще поработать?

Домашнее задание: Упражнение для выполнения на выбор : упр. 387 или упр. 391.