Презентация на тему «Деятельностный метод обучения как основа формирования познавательной активности на уроках русского языка и литературы »

Великая цель образования – это не знания, а действия Герберт Спенсер английский философ, социолог XIX века

«Деятельностный метод обучения как основа формирования познавательной активности на уроках русского языка и литературы»

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

“Главная цель воспитателя должна заключаться в развитии самодеятельности, благодаря которой человек может впоследствии стать распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей жизни...” А. Дистервег

Цель работы: создание условий для формирования познавательной активности школьника на уроках русского языка и литературы на основе деятельностного подхода.

Задачи: 1.Диагностика первоначального уровня мотивации учащихся к предметам и процессу саморазвития, 2.Организация обучения на основе вовлечения детей в деятельность, 3.Формирование потребности познавать мир через призму художественного произведения, 4.Развитие творческих способностей через определение индивидуальной образовательной траектории, 5.Формирование умений использовать полученные знания в повседневной жизни, 6.Оценка эффективности заявленной системы работы.

Принципы построения обучения Деятельности Целостности Коммуникативности Группового взаимодействия Психологической комфортности Личностной ориентации Творчества

Алгоритм организационных действий Мотивация к учебной деятельности Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии Выявление места и причины затруднения Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, способ, средство)

Работа в группах

ИКТ на уроке Создание электронных словариков Создание презентаций Музыкальное сопровождение Поиск материала в Интернете Работа в группах Прослушивание текстов Показ и просмотр презентаций Работа с открытым банком заданий при подготовке к экзаменам

Реализация построенного проекта Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Включение в систему знаний и повторение

Рефлексия учебной деятельности на уроке Мониторинг результатов обучения в новой парадигме

Успеваемость по предметам

Позитивная динамика «качества знаний» обучающихся

Результаты внешней экспертизы ОГЭ по русскому языку

Районный литературный конкурс «До востребования»

Общероссийские предметные олимпиады «Олимпус» и «Мультитест»

Спасибо за внимание!