Презентация к исследовательской работе Влияние уровня начитанности на уровень грамотности пятиклассника

Исследовательская работа Влияние уровня начитанности на уровень грамотности пятиклассника работа выполнена воспитанницей 5 класса НОУ «Школа-интернат № 1» ОАО «РЖД» Бевз Ольгой

Цель работы: Исследовать влияние уровня начитанности на уровень грамотности воспитанников 5-го класса Задачи: 1.Изучить и отобрать материал по теме работы, 2. Проанализировать библиотечные формуляры воспитанников в 5 классе, 3. Провести анкетирование пятиклассников на тему их начитанности, 4. Выявить путем эксперимента влияние чтения на грамотность учащихся.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Проблема исследования: улучшение грамотности путём повышения начитанности Объект исследования: воспитанники 5 класса НОУ «Школа-интернат №1» ОАО «РЖД» Предмет исследования: начитанность и грамотность пятиклассников

Гипотеза: Предположим, что если много читать, то можно научиться писать грамотно Методы исследования: - изучение печатных источников по проблеме - анализ - анкетирование - эксперимент

В процессе работы мы ознакомились со статьями на данную тему в печатных источниках и сети Интернет, посетили школьную библиотеку, побеседовали с библиотекарем, проанализировали читательские формуляры воспитанников 5 класса, провели в классе работу по «Анкете читателя», провели эксперимент (в течение 4-х месяцев) с отдельными одноклассниками.

книга – один из основных источников получения информации, развития интеллектуальных способностей человека. Она рождает и развивает воображение, а воображение – основа творчества.

Чтение – не просто занятие, которым можно заполнить свободное время, развлечься. Под влиянием умных, талантливых книг мы меняемся, чтение делает нас умнее, добрее, опытнее. Оно развивает наш ум и грамотность.

Анкета читателя 1.Любишь ли ты читать? 2.Если что-то мешает чтению, скажи – что? (Скучно, трудно, надо помогать по дому, много уроков, хотелось послушать музыку и другие) 3.Как часто ты читаешь художественную литературу? 4.Есть ли дома библиотека? 5.Читают ли сами родители? А)Редко Б)Совсем не читают В) Любят читать 6.Если у тебя есть свободное время, что ты выберешь ? А) игра на компьютере Б) просмотр фильмов В) прогулка Г) чтение книг

Любите ли вы читать? Что мешает читать? Как часто ты читаешь художественную литературу? Результаты анкеты

Книга перестала быть единственным источником информации. По данным анкет, ребята предпочитают книге просмотр фильма, игру на компьютере. Результаты анкеты Если у тебя есть свободное время, что ты выберешь? Читают ли сами родители?

Рейтинг читателей 5 класса

Ткачук Ольга Родионова Мария

Читали каждый день по 15-30 минут. Раз в неделю проверяли технику чтения. Ткачук Ольга Родионова Мария с 65 слов/м до 99 слов/м с 69 слов/м до 117 слов/м на 34 слов больше на 48 слов больше

писали под диктовку учителя раз в неделю Ткачук Ольга Родионова Мария 16 В начале эксперимента 9 14 Промежуточный показатель 6 10 В конце эксперимента 5

Итоги работы Обогащается словарный запас Развиваются разные виды памяти Улучшилась техника чтения Улучшилась грамотность письма Гипотеза подтвердилась

Список литературы 1. Чудинова В.П. Чтение детей и подростков на рубеже веков: процессы трансформации / В.П. Чудинова // Читающий мир и мир чтения: сб. ст. по материалам международной конференции. Санкт-Петербург, июнь, 2002. - М.: Рудомино, 2003. - С. 93-108. 2. Детское чтение на рубеже веков: Проблемы. Исследования. Прогнозы: Сборник научных трудов / Рос. гос. дет. б-ка, Сост. Е.И. Голубева, В.П. Чудинова, Л.П. Михайлова. - М., 2001. 3. Полищук М.А. Что читают тинейджеры?/ М.А. Полищук // Новая библиотека. - М., 2005.-№1. - С. 10-12.

Спасибо за внимание!