Презентация по подготовке к итоговому сочинению

Алгоритм подготовки к итоговому сочинению по всем направлениям на примере одного литературного произведения Учитель русского языка и литературы МБОУ – Хотынецкой СОШ Чибисова Светлана Владимировна 7 октября 2016 года

Подготовительный этап

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Открытые тематические направления для итогового сочинения 1. «Разум и чувство». Направление предполагает раздумье о разуме и чувстве как двух важнейших составляющих внутреннего мира человека, которые влияют на его устремления и поступки. Разум и чувство могут быть рассмотрены как в гармоническом единстве, так и в сложном противоборстве, составляющем внутренний конфликт личности. Тема разума и чувства интересна для писателей разных культур и эпох: герои литературных произведений нередко оказываются перед выбором между велением чувства и подсказкой разума.

Открытые тематические направления для итогового сочинения 2. «Честь и бесчестие». В основе направления лежат полярные понятия, связанные с выбором человека: быть верным голосу совести, следовать моральным принципам или идти путем предательства, лжи и лицемерия. Многие писатели сосредотачивали внимание на изображении разных проявлений человека: от верности нравственным правилам до различных форм компромисса с совестью, вплоть до глубокого морального падения личности.

Открытые тематические направления для итогового сочинения 3. «Победа и поражение». Направление позволяет размышлять о победе и поражении в разных аспектах: социально-историческом, нравственно-философском, психологическом. Рассуждение может быть связано как с внешними конфликтными событиями в жизни человека, страны, мира, так и с внутренней борьбой человека с самим собой, ее причинами и результатами. В литературных произведениях нередко показана неоднозначность и относительность понятий «победа» и «поражение» в разных исторических условиях и жизненных ситуациях.

Открытые тематические направления для итогового сочинения 4. «Опыт и ошибки». В рамках направления возможны рассуждения о ценности духовного и практического опыта отдельной личности, народа, человечества в целом, о цене ошибок на пути познания мира, обретения жизненного опыта. Литература часто заставляет задуматься о взаимосвязи опыта и ошибок: об опыте, предотвращающем ошибки, об ошибках, без которых невозможно движение по жизненному пути, и об ошибках непоправимых, трагических.

Открытые тематические направления для итогового сочинения 5. «Дружба и вражда». Направление нацеливает на рассуждение о ценности человеческой дружбы, о путях достижения взаимопонимания между отдельными людьми, их сообществами и даже целыми народами, а также об истоках и последствиях вражды между ними. Содержание многих литературных произведений связано с теплотой человеческих отношений или неприязнью людей, с перерастанием дружбы во вражду или наоборот, с изображением человека, способного или не способного ценить дружбу, умеющего преодолевать конфликты или сеющего вражду.

Работа с инструкцией к ИС Рекомендуемый объём 350 слов. Использование орфографического словаря. Сочинение пишется чётким разборчивым почерком. Сроки и продолжительность ИС. Можно на ИС. ЗАПРЕЩЕНО на ИС. Основные правила заполнения бланков.

Требования и критерии оценивания Требование № 1. «Объем итогового сочинения». Рекомендуемое количество слов – от 350. Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения». Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по пяти критериям: 1. «Соответствие теме», 2. «Аргументация. Привлечение литературного материала», 3. «Композиция и логика рассуждения», 4. «Качество письменной речи», 5. «Грамотность». Критерии № 1 и № 2 являются основными.

Методика работы по подготовке к ИС Подбор произведений к каждому конкретному направлению. Анализ одного произведения с точки зрения каждого из направлений. Соответствие написанного критериям и требованиям.

Словарная работа 1. Толкование значений слов, входящих в название направлений, в разных словарях. 2. Подбор синонимов к каждому из полярных понятий. 3. Подбор антонимов. 4. Подбор однокоренных слов. 5. Подбор фразеологизмов, афоризмов, устойчивых сочетаний слов. 6. Подбор цитатного материала. 7. Подбор ключевых слов согласно контексту будущего сочинения.

Основной этап

Работа над повестью А.С. Пушкина «Дубровский» К каким направлениям можно отнести данное произведение? «Разум и чувство» «Победа и поражение» «Опыт и ошибки» «Дружба и вражда» «Честь и бесчестие»

Ключевые моменты произведения Основная цепочка сюжета. Система образов в произведении. Проблематика произведения. Система ценностных ориентиров героев произведения.

Однокоренные слова Ум – разум, умный – разумный, мысли – мыслит – немыслимо. Честь – бесчестие, честолюбие, честолюбивый. Чувство – чувствительный, чувствовать. Победа – побеждённый, победитель. Поражение – поражённый. Ошибка – ошибиться, опыт – опытный. Дружба – друг, дружить, дружественный, вражда – враждовать, враждебный, враждебность, враждебно.

Характеристика героев по наблюдению учащихся Троекуров К.П.: надменный, ведущий праздный образ жизни, хитрый, нечестный, подлый, гордый, злопамятный, властный, насмешливый и т.д. Дубровский А.Г.: эмоциональный, чувствительный, честный, прямолинейный, принципиальный, нетерпеливый, вспыльчивый, взрывной, неосмотрительный, горячий, несдержанный и т.д. Дубровский В.А.: эмоциональный, вспыльчивый, любящий погулять и поиграть, чувствительный, умный, благородный, честный, разумный, смекалистый, хитрый, простой, решительный и т.д. Троекурова М.К.: молодая, беспечная, честная, чувствительная, эмоциональная, наивная, нерешительная, осторожная, слабая, принципиальная и т.д.

Если говорить про направление «Разум и чувство», то какие основные поведенческие характеристики героев мы можем использовать при создании сочинения? Дубровский А.Г. – «…нетерпеливость и решительность его характера», «он не мог удержаться от некоторой зависти…», «… изумленный неожиданным запросом, в тот же день написал в ответ довольно грубое отношение…», «…человека столь горячего и неосмотрительного нетрудно будет поставить в самое невыгодное положение», «…он поднял голову, глаза его засверкали, он топнул ногою, оттолкнул секретаря,… схватив чернильницу, пустил ею в заседателя», «… узнал Кирила Петровича, и ужасное смятение изобразилось на лице его…», «… мой Володька не жених Марии Кириловне. Бедному дворянину, каков он, лучше жениться на бедной дворяночке, да быть главою в доме, чем сделаться приказчиком избалованной бабёнки». Троекуров К.П. – «… хотел было… учинить нападение на Кистенёвку, разорить её до тла и осадить самого помещика… . Но мысли его вскоре приняли другое направление.», «… противуположные чувства наполнили душу его. Удовлетворенное мщение и властолюбие заглушали до некоторой степени чувства более благородные, но последние наконец восторжествовали», «… был тронут, но скрыл свое смущение…». Цитатный материал

Если говорить про направление «Разум и чувство», то какие основные поведенческие характеристики героев мы можем использовать при создании сочинения? Дубровский В.А. – «Сердце его было исполнено печальных предчувствий…», «…смотрел вокруг себя с волнением неописанным», «Не бойтесь, государь милостив, я буду просить его. Он нас не обидит… А как ему за вас будет заступиться, если вы станете бунтовать и разбойничать», «…стиснул зубы, страшные мысли рождались в уме его», «С сильным движением чувства … принялся за них (письма матери к отцу)». Троекурова М.К. – «Любопытство её было сильно возбуждено. Она давно ожидала признания, желая и опасаясь его», «…плакала молча», «…насилу могла отвечать…», «… с удовольствием слушала льстивые и веселые приветствия светского человека…», «…бурное объяснение облегчило ее душу, и она спокойнее стала рассуждать о своей участи…», «Я согласилась. Я дала клятву», - возразила с твердостью она…»

Какие фразы из повести могут служить аргументацией к направлению «Победа и поражение»? Кирила Петрович насвистывает мотив песни «Гром победы раздавайся» несколько раз в повести: «Он знал, в каком состоянии находился его противник, старый товарищ его молодости, и победа не радовала его сердце». «Сердито насвистывая «Гром победы», думает о том, что наконец-то напал на след Дубровского.

Можно ли повесть А.С. Пушкина привести в качестве аргумента по направлению «Дружба и вражда»? Какие эпизоды или фразы доказывают ваше мнение? «Прошло несколько дней, и вражда между двумя соседами не унималась», «От природы не был он корыстолюбив, желание мести завлекло его слишком далеко, совесть его роптала. Он знал, в каком состоянии находился его противник, старый товарищ его молодости…».

Нет врага более жестокого, чем прежний друг. А. Моруа Затаённая вражда опаснее явной. Цицерон Привязанность может обойтись без взаимности, но дружба - никогда. Ж. Руссо Дружба обыкновенно служит переходом от простого знакомства к вражде. Василий Ключевский Льстят тем, кого боятся. А.П. Чехов Пословицы: Друг он мой, а ум у него свой. Друг научит, а недруг проучит. Дружбу помни, а зло забывай.

Завистливый человек причиняет огорчение самому себе, словно своему врагу. Демокрит Быть верным долгу в несчастье – великое дело. Демокрит Одна добрая мысль водворит согласие в целом мире. Одна крупица чистоты сердца будет благоухать сотню веков. Китайская мудрость Смешное наносит чести больший ущерб, чем само бесчестие. Франсуа де Ларошфуко Никогда не спеши и не горячись. Научись властвовать собой, тогда будешь властвовать другими. Бальтасар Чувство – это хищный зверь, Вцепившийся когтями в разум. Мигель Сервантес

«Опыт и ошибки» - направление, отражающее путь исканий героев повести? Какие ошибки совершили герои повести? Извлекли ли они, по-вашему, опыт из допущенных ошибок? Какой путь выбрал Владимир Дубровский: чести или бесчестия? Что в приоритете у героев повести А.С. Пушкина: чувства или разум? Кирила Петрович одержал победу или потерпел поражение, по-вашему? Можно ли сказать, что повесть А.С. Пушкина «Дубровский» о несостоявшейся дружбе и тяжёлых последствиях вражды? Докажите, почему?

Заключительный этап Написание сочинения на бланках