Презентация по русскому языку на тему Ай,да, фразеологизмы!

Наш проект «Ай, да фразеологизмы» Исследователи: учащиеся 6-го класса. Руководитель проекта: Байкулова Динара Ильинична учитель русского языка и литературы.

Актуальность реализованного проекта: В настоящее время возникла проблема отсутствия знаний о фразеологизмах, и сейчас она стоит особенно остро, потому что выпускники 9 и 11-х классов сдают огэ и ЕГЭ, в контрольно-измерительных материалах которых есть задания, требующие знания фразеологизмов. Оказалось, что многие из старшеклассников с большим трудом находят фразеологические обороты в тексте, не понимают их значение, не умеют их употреблять в речи. Фразеологические обороты - особый пласт русского языка, часть культуры нашего народа, - должны возвратиться в нашу речь и обогатить её. Наша задача-узнать как можно больше о фразеологизмах, проведя определённую поисковую работу.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Основополагающий вопрос проекта: ЗАЧЕМ НУЖНЫ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ?

ГИПОТЕЗА Фразеологизмы украшают нашу речь, делают её выразительной и яркой.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: Произвести поиск необходимой языковой информации о фразеологизмах, Выяснить источники происхождения фразеологизмов, Познакомиться с фразеологическими словарями русского языка, Составить свой иллюстрированный словарь фразеологизмов.

Мы узнали, что фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову. Поэтому фразеологизмы часто можно заменить одним словом, менее выразительным. На краю света(земли) – далеко, Намылить шею-проучить, наказать, Зарубить на носу – запомнить.

Источники фразеологизмов Исконно русские ( топорная работа, зелёная улица), Старославянские ( ищите и обрящете), Латинские и греческие (авгиевы конюшни, внести лепту), Западноевропейские (синий чулок, бросить перчатку).

Большая часть фразеологизмов отражает глубоко народный, самобытный характер русского языка. Прямой(первоначальный) смысл многих фразеологизмов связан с историей нашей Родины, с некоторыми обычаями предков, их работой. Так выражение бить баклуши(бездельничать) возникло на основе прямого значения «раскалывать чурбан на баклуши(чурки) для изготовления из них ложек, поварёшек и т.д.», т.е. делать несложное, нетрудное дело.

Фразеологизмы, пришедшие из мифов. Ариаднина нить – то, что помогает найти выход из затруднительного положения. Ахиллесова пята- уязвимое место. Дамоклов меч – нависшая, угрожающая опасность. Двуликий Янус – двуличный человек.

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ, ПРИШЕДШИЕ ИЗ БИБЛИИ: Глас вопиющего в пустыне – напрасные призывы , остающиеся без ответа. Допотопные времена- доисторические времена. Зарыть талант в землю – о человеке, не развивающем свои природные способности. Манна небесная- неожиданная удача.

Любимый фразеологизм У учителей – ни свет, ни заря. У учеников – как с гуся вода. У родителей – зарубить на носу.

Из народных сказок пришли фразеологизмы: И я там был, мёд - пиво пил, Избушка на курьих ножках , Кощей Бессмертный, Лиса Патрикеевна, Ни в сказке сказать, ни пером описать, Поди туда-не знаю куда, принеси то- не знаю что, скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. При царе Горохе, Сказано-сделано, Сказка-ложь, да в ней намёк, Сказка про белого бычка, Три дня и три ночи, Это всё присказка, сказка будет впереди.

МЫ УЗНАЛИ , ЧТО СУЩЕСТВУЮТ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СЛОВАРИ, В КОТОРЫХ ПРЕДСТАВЛЕНЫ ИСТОЧНИКИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ, ИХ ЗНАЧЕНИЕ.

МЫ УЗНАЛИ, ЧТО У ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ БЫВАЮТ ОМОНИМЫ, СИНОНИМЫ И АНТОНИМЫ. Пустить петуха –означает фальшиво произвести мелодию. Пустить петуха –это поджечь что-то. Хоть пруд пруди- кот наплакал. Засучив рукава – спустя рукава. Заварить кашу – расхлёбывать кашу. Тяжёл на подъём-лёгок на подъём. Ума палата-семи пядей во лбу. Голова на плечах- светлая голова. Два сапога пара- одного поля ягоды.

Механизм оценки результатов проекта. Все участники проекта пришли к выводу : необходимо постоянно знакомится с фразеологическими оборотами, чтобы речь стала точнее, богаче. Для этого необходимо больше читать, обращаться к различным словарям, вести поисковую работу, обращаться к творчеству писателей, трудам русских учёных.