Презентация Риторика. Элективный курс 9 класс (16 часов)

Риторика Элективный курс 9 класс (16 часов) Автор – Токарева Т.А., учитель русского языка и литературы 2014 г

Слово – одно из величайших орудий человека. Бессильное само по себе, оно становится могучим и неотразимым, сказанное умело, искренне и вовремя. Оно способно увлекать за собой самого говорящего и ослеплять его и окружающих своим блеском (А.Ф.Конни).

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Идеи курса Не делай того, что осуждает твоя совесть, Не говори того, что не согласно с правдой (Марк Аврелий). Ответственное отношение к каждому слову: написанному, напечатанному, произнесенному. Коммуникабельность – важное условие достижений в деловой сфере и в повседневном общении. Искренность, открытость (особенно в профессиональной деятельности), гибкость культуры речевого поведения.

Курс риторики предлагается Учащимся 9-ых классов, выбирающим в качестве элективных курсов предметы гуманитарного направления в системе предпрофильного пропедевтического обучения.

Способы введения теоретического материала: диалоги, в которых «участвуют известные риторы», постановка проблемных вопросов, риторические игры-состязания, «музыкальные моменты», задания, основанные на телевизионных передачах.

умение владеть различными средствами выражения мысли, быть коммуникабельным, учитывая разные речевые ситуации, выделять критерии оценки для данной речевой ситуации, считая главным – соответствие цели высказывания, оценивать свое и чужое высказывания с точки зрения определенных критериев, вытекающих из речевой ситуации, определять средства выражения уважительного отношения, пользоваться этикетными средствами в жанрах ораторики, определять основные этапы предтекстовой подготовки, определять устный жанр, его вид и род, вести дискуссию и участвовать в ней, создавать личные письма, отзывы и рецензии. Приобретаемые риторические умения:

Тематическое планирование Урок №1 Тема: Зачем нужна риторика? Урок № 2,3 Тема: Загадки трех «К» Урок №4 Тема: Риторика уважения Урок №5,6 Тема: Голос – «одежда» нашей речи Урок №7,8 Тема: Качества речи. Выразительность речи Урок № 9,10 Тема: Публичная речь. Роды, виды, жанры Урок №11,12Тема: Какую речь называют ораторской Урок №13,14 Тема: Дискуссия как жанр риторики Урок №15 Тема: А –НЕК – ДОТ?! Ну да, анекдот! Уроки №16 Тема: Подводим итоги Литература

Урок №1 Тема: Зачем нужна риторика? Цели: выявить овладение учениками риторическими умениями, приобретенным риторическим опытом, взять на учет выявленные проблемы, чтобы постепенно ликвидировать их, углубить знания о значении риторики, формировать интерес к предмету. Задачи: актуализировать понимание целей курса риторики. назад

Урок № 2,3 Тема: Загадки трех «К» Цели: Актуализировать мысль, что неотъемлемой частью духовной культуры человека является культура общения, которая предполагает следующие умения: ориентироваться в конкретной речевой ситуации, адекватно реагировать на слова собеседника, устанавливать и поддерживать контакт с собеседником, не допускать псевдообщения. Задачи: научить различать понятия «контакт», «коммуникабельность», «коммуникативность», познакомить с видами общения, коммуникативными неточностями и коммуникативными ошибками, дать представление о составляющих успешного общения: контакте, коммуникативности, коммуникабельности, познакомить с проблемой псевдообщения и возможностями избежать его. назад

Урок №4 Тема: Риторика уважения Цель: Познакомить учащихся с понятием уважения как с почтительным отношением к другому человеку, основанном на признании его достоинств (С.И.Ожегов. Словарь русского языка). Задача: Познакомить с сигналами (вербальными и невербальными) риторики уважения. назад

Урок №5,6 Тема: Голос – «одежда» нашей речи Цель: Обобщаем знания учащихся об особенностях использования голоса в различных коммуникативных ситуациях. Задачи: дать характеристику свойствам голоса, которые позволяют передать коммуникативные намерения говорящего, учитывать акустические особенности помещения, расстояние между собеседниками, жанр высказывания, характер взаимоотношений, объяснить роль хорошей осанки, уместной позы говорящего в голосообразовании, познакомить с основными способами улучшения качеств голоса и различными видами произносительных упражнений, научить предупреждать основные недостатки в произношении. назад

Урок №7,8 Тема: Качества речи. Выразительность речи Цели: познакомить с коммуникативными качествами речи, являющимися средством оценки достоинства и недостатков речи. Задачи: объяснить отличие выразительности от других качеств речи (правильность,чистота, богатство, точность, уместность), научить определять риторические фигуры(риторический вопрос, обращение,восклицание, сравнение, антитеза,) в тексте и использовать их в самостоятельно сочиненных текстах. назад

Урок № 9,10 Тема: Публичная речь. Роды, виды, жанры Цели: дать установку на осознанный выбор рода, вида, жанра речевого произведения в зависимости от речевой ситуации. Задачи: познакомить учащихся с понятиями «род» (устный, письменный), «вид» (по основной задаче: передать информацию или воздействовать на ум, чувства, волю публики, ), «жанр» (речь, очерк, заметка, анекдот) публичной речи, рассмотреть процесс подготовки к докладу или сообщению, показать как нужно действовать на различных этапах подготовки доклада или сообщения, выявить особенности устного реферата. назад

Урок №11,12Тема: Какую речь называют ораторской Цель: Познакомить учащихся с особенностями ораторской речью и ее структурными частями. Задачи: объяснить, чем отличаются публичная и публицистическая речь, показать трудности овладения ораторской речью, формировать навыки публицистической ораторской речи, познакомить с условиями успеха ораторской речи, дать рекомендации по построению речи с учетом назначения каждой части. назад

Урок №13,14 Тема: Дискуссия как жанр риторики Цель: Научить эффективному дискуссионному общению. Задачи: научить различать виды публичного спора по их основным признакам (диспут, полемика, дебаты), научить ведущих дискуссию средствам и приемам реализации коммуникативных намерений («энергетический заряд», контактоустанавливающие слова), познакомить участников дискуссии с приемами и способами доказательства (сведение к абсурду, атака вопросами, прием «бумеранг», или «бей врага его же оружием»), научить находить свои аргументы и способы доказательства, пользоваться выражениями согласия и вежливого возражения. назад

Урок №15 Тема: А –НЕК – ДОТ?! Ну да, анекдот! Цели: выработать у школьников представление об анекдоте как многофункциональном, широко используемом в различных ситуациях речевом жанре современного фольклора, познакомить с разными видами анекдотов, познакомить с основными структурными компонентами жанра. Задачи: обсудить различные мнения об анекдоте, научить отличать речевой жанр анекдота от исходной для него нелепой ситуации или ситуации, оцениваемой на основании сходства с анекдотом как анекдотическая, показать как анекдот вводится в речь и в коммуникативную ситуацию в целом, объяснить учащимся особую проблему жанра – уместность использования анекдота. назад

Уроки №16 Тема: Подводим итоги Цель: Оценить умения учащихся использовать риторические знания и умения назад

Литература Кохтев Н.Н. Риторика. Москва «Просвещение», 1994 Ладыженская Т.А. Риторика. 9 класс. Методические рекомендации. М.: «С -инфо» и «БАЛАСС», 1999 Ладыженская Т.А. Риторика. 9 класс. Учебное пособие. М.: ООО «С- инфо», ООО «Баласс», 1998. назад