Презентация по русскому языку на тему Моделирование учебных ситуаций, направленных на формирование регулятивных УУД у учащихся на уроках русского языка в 5 классе.

Моделирование учебных ситуаций, направленных на формирование регулятивных УУД у учащихся на уроках русского языка в 5 классе. Царькова Наталия Алексеевна, учитель русского языка и литературы ГБОУ ООШ №20 Г.Новокуйбышевск

Регулятивные УУД Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Виды регулятивных УУД -целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Тема урока: Имя прилагательное. Этап: мотивация Вид: саморегуляция, оценка. Задание: Учитель: Ребята! Сегодня замечательный весенний день! Охарактеризуйте свое настроение. Дети: Радостное, солнечное, хорошее, веселое. Учитель: Давайте постараемся сохранить хорошее настроение на весь урок, а еще лучше – на весь день. Эпиграфом к нашему уроку я подобрала слова Л.Н.Толстого: «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью». – Верность этих слов великого классика мы и проверим сегодняшним уроком.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Тема урока: Имя прилагательное. Этап: актуализация знаний Вид: целеполагание Задание: Прочитайте слова на доске: ВЕСЕЛЬЧАК, ВЕСЕЛЫЙ, ВЕСЕЛЬЕ, ВЕСЕЛИТЬ, ВЕСЕЛО -Что объединяет все написанные слова? -Предлагаю игру «Выбывание». -Исключите слово, которое отвечает на вопрос что делать - Исключите слово, в котором звуков меньше, чем букв. -Исключите слово, которое отвечает на вопрос как? весело -Исключите слово, которое склоняется. Дети: Это имя существительное веселье. -Какое слово осталось? На какой вопрос отвечает? -Значит, какая сегодня тема урока? Кто догадался? ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Тема урока: Имя прилагательное. Этап: постановка учебной задачи. Вид: планирование. Задание: 1.Какие морфологические признаки имени прилагательного вам известны? 2.У имени прилагательного есть и другие признаки. Проведите самостоятельное наблюдение над параграфом и найдите эти признаки. 3.Прочитайте текст, составьте его план, перескажите по плану. 4.Сделайте вывод, соотнесите его с определением учебника.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Тема урока: Имя прилагательное. Этап: применение знаний и умений в новой ситуации Вид: контроль Задание: Прочитай текст. Вставь подходящие по смыслу прилагательные (используй слова для справок) и напиши текст. Укажи род, число и падеж прилагательных, выдели окончания. (Проверь по ключу) или (Поменяйтесь тетрадями) . Ёлка. …   ель росла  в   …   лесу. С ветки на ветку прыгала  …  белка. Под …  ёлкой бегали  зайцы, лисы и волки. Дятел угощался  её    …   шишками. Слова для справок:  дремучем, рыжая, высокая, вкусными, зелёной.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Тема урока: Имя прилагательное. Этап: самостоятельная работа. Вид: коррекция Задание: Из данных слов составить предложения, записать текстом, текст озаглавить, найти прилагательные и подчеркнуть : Русский, хорош, зимой, лес. Деревьями, под, сугробы, глубокие. Согнулись, берёз, от, молодых, инея, стволы. Зелёные, покрыты, ветви елей, шапками, снега, белыми.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ Тема урока: Имя прилагательное. Этап: рефлексия Вид: оценка, саморегуляция Задание: Мы говорили сегодня об именах прилагательных. Воспользуемся ими и дадим характеристику нашей работе с их помощью. Урок был интересный, содержательный, полезный, добрый, дружный, познавательный, развивающий, плодотворный, удачный. Ученики были активные, думающие, работоспособные, внимательные, дисциплинированные. Настроение хорошее.