Методическая разроботка на тему Технология организации самостоятельной работы по русскому языку.

Технология организации самостоятельной работы по русскому языку Куксевич Л. И. учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ №531 Город Санкт-Петербург

Самостоятельная работа ( по образцу)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Задание №1 Найти причастие, зависимые слова и определяемое слово в предложениях: 1)Это было какое-то пиршество, бал, начавшийся шумно и потерявший свой конец. 2) Гущина звезд, составляющих Млечный Путь, поясом переходившая по небу, вся была залита светом.3) Это были зарева догоравших окрестностей... Над огнем вились вдали птицы, казавшиеся кучею темных мелких крестиков на огненном поле. Обложенный город, казалось, уснул.

Задание №2 Выписать 3 словосочетания «причастие +существительное», выделить окончания причастий, обозначить род, число, падеж.

Задание №3 Найдите и выделите причастный оборот и определяемое слово, поставьте, если нужно, запятые. Ветер дувший с моря всё время усиливался. Сорванная с деревьев листва закружилась в вихре ветра. Мыс возвышающийся над поверхностью озера был похож на утюг. Вся изрытая глубокими колеями дорога шла темным хвойным лесом.

Самостоятельная работа (реконструктивная)

Задание №1 Перестройте предложения так, чтобы причастный оборот стоял после определяемого слова. Кругом лежит сверкающий на солнце снег. Дремлют посеребренные инеем деревья. Прижались к земле запорошенные снегом кусты. Молчит уснувший надолго лес.

Задание №2 Сопоставьте устно в приведенных предложениях интонацию причастного оборота, когда определяемое слово стоит перед причастным оборотом и после него.

Задание №3 А)Подобрать к существительным лес, деревья, снег эпитеты- причастия. Б)подобрать примеры с действительными и страдательными причастиями в пословицах и поговорках. (Например, Слово, идущее от сердца, согревает три зимы подряд. Пропущенный час годом не воротишь).

Дополнительное задание Составить устный рассказ с этими и другими пословицами и поговорками, содержащими действительные и страдательные причастия.

Самостоятельная работа (вариативная)

1.(Обязательная часть): Прочитайте и спишите предложения. Разберите все предложения по членам, определите частеречную принадлежность выделенных слов. Учащиеся нашей школы активно участвовали в городских мероприятиях. При посещении клуба мы брали интервью у заведующей. Ведущие праздничного концерта были очень хорошо подготовлены. Перечислите признаки причастия, отсутствующие у выделенных слов. Сформулируйте проблему. Определить раздел лингвистики, в котором проблема решается. Составь таблицу, в которой представлены способы образования причастий.

Самостоятельная работа (творческая)

Прочитайте высказывание: «Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу». (М.В. Ломоносов)

Прочитайте текст: В своей «Теории трех штилей» М.В. Ломоносов писал: Смешением четырех видов слов в разной дозировке образуются три штиля: высокий, посредственный (или средний) и низкий.

В высокий штиль, по мнению Ломоносова , входят церковнославянские слова, понятные русским, и слова, общие церковнославянскому и русскому языкам.

Средний штиль состоит из слов, общих для церковнославянского и русского языков. В нем можно употребить и некоторые русские просторечные слова, но не вульгарные, не слишком «низкие». В него можно подмешать в небольшом количестве «высокие» церковнославянизмы, «однако с великою осторожностью, чтобы слог не казался надутым».

Низкий штиль чуждается церковнославянских слов. Он состоит из разговорно-бытовых, просторечных слов и выражений и допускает «по рассмотрению» даже простонародную лексику .

М.В. Ломоносовым формы причастий признаются характерной особенностью высокого «славенского» слога. Поэтому «причастия только от тех российских глаголов произведены быть могут, которые от славянских как в произношении, так и в знаменовании никакой разности не имеют, например: венчающий, питающий, пишущий, питавший, венчаемый, пишемый, питаемый, подаемый, видимый, носимый, также в глаголах на -ся: возносящийся — возносившийся, борющийся — боровшийся, боящийся — боявшийся , с суффиксом -ну — двигнувший, свернувший. Причастные конструкции «употребляются только в письме, а в простых разговорах должно их изображать через возносимые местоимения который, которая, которое. Весьма не надлежит производить причастий от тех глаголов, которые нечто подлое значат и только в простых разговорах употребительны», например: говорящий, чавкающий, трогаемый, качаемый, мараемый, брякнувший, нырнувший. Вместе с тем в тех стилистических условиях, где представляется целесообразным употребить причастие, «можно в пристойные места взять из славенского языка...: колдующий, дерущийся не принимаются, но вместо их служить могут: волшебствующий, воюющий».

3.Сформулируйте проблему, которую можно поставить, прочитав текст и соотнеся его с высказыванием великого ученого.

4.Попробуйте сформулировать новую проблему, по которой вы сможете провести собственное исследование.