Презентация по русскому языку на тему Весной

Открытый урок в 4 классе «Весной» Тема урока: «Весной»,

Цели урока: 1.    Формировать навык согласования сущ. + прил., конструирования предложений по схеме, 2.    Развивать связную речь учащихся,  обогащать словарный запас по теме «Весной», развивать наблюдательность, умение делать выводы и обобщения на основе собственных наблюдений, 3.    Воспитывать у учащихся любознательность, интерес к природе, стремление хорошо учиться. Оборудование: - для учителя , предметные картинки (ведро, ель, семья, незнайка, апельсин, солнце, облака, птицы, снег), карточки-таблички со словами (весна, греет, светит, радует, острые, блестящие, прозрачные, безоблачное, чистое, голубое, сырой, грязный, рыхлый), набор карточек «Признаки весны», . - для учащихся ,  ручки с синей пастой.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

– Добрый день, ребята. Улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу . Сейчас у нас с вами начинается урок. Присаживайтесь. Я желаю, чтобы каждый верил в себя! Надеялся на успех! Был добрым! Всегда оставался человеком!

Попробуйте расшифровать слово. Для этого вам необходимо выполнить следующее задание. По первым звукам в словах нужно составить слово, которое будет обозначать речевую тему нашего занятия. Кто смог расшифровать?

Итак, речевая тема сегодняшнего урока «Весной». – Ребята, с чего начинается весна?  Давайте вспомним самые первые признаки весны? •    День стал длиннее и светлее. •    Днём стало пригревать солнышко. •    Воздух стал теплее. •    Снег чернеет и оседает. •    Появляются сосульки.

Как светит солнце? Что бывает иногда? Какие изменение происходят в природе? А какие весенние цветы цветут? Какие дикие животные и насекомые просыпаются весной? -Какие весенние праздники мы отмечаем весной?

Словарная работа весной – баҳорда молния – чақмок радуга - камалак подснежник – бойчечак тюльпан – лола мак – лолақизгалдоқ одуванчик – момақаймоқ жук – кўнғиз стрекоза – ниначи бабочка – капалак

Собери пазлы.

Работа в тетради

Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы КТО? ЧТО? И обозначает предмет. Например: КТО? – ученик, летчик, дедушка ЧТО? – поле, утро, добро, мечта Прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ? Красный галстук, лисья шкура Прилагательное обозначает признак предмета: цвет, размер, материал и др.

Физкультминутка Игра в мяч. - Поймай мяч и перестрой сочетание слов в соответствии со схемой прил.+сущ. Цветок из стекла (стеклянный цветок) Сок из малины (малиновый сок) Окунь из моря (морской окунь) Дождь летом (летний дождь, дождливое лето) Дорога у деревни (деревенская дорога) Мороз ночью (морозная ночь, ночной мороз) Рано утром (раннее утро)

Ребята, отгадайте загадку: Это что за потолок? То он низок, то высок, То он сер, то беловат, То чуть-чуть голубоват. А порой такой красивый Кружевной и синий-синий! (небо)

Установите соответствуя Высокая, голубое, тёплая, яркое, мягкий, весеннее Пагода, ель, небо, солнце, снег, утро Высокая ель, голубое небо, тёплая пагода, яркое солнце, мягкий снег, весеннее утро.

Игра «Бывает ли так?». Я говорю фразу, а вы отвечаете: бывает ли так? - Весной, мы с ребятами сделали из снега горку и стали кататься. - Наступила весна, с крыш домов свисают сосульки. - Назовите, пожалуйста, прилагательные : сосульки какие?

А что делают птицы с приходом весны? У вас на столах лежат карточки, на которых написаны действия. Выберите правильные ответы. Весной птицы: - вьют гнёзда -улетают на юг -выводят птенцов -прилетают из тёплых стран

Ребята, отгадайте, о чём мы будем говорить, если в этом слове 4 буквы: первая – «эс», последняя-«гэ». Верно, это снег - Какой снег бывает весной? (сырой, грязный, рыхлый).

Итак, мы с вами создали весеннюю картину. Давайте попробуем составить рассказ о весне, опираясь на нашу картину и слова-опоры. Сейчас мы проверим, что вы запомнили на сегодняшнем уроке. Для этого вам нужно взять карточки с текстом и дополнить его теми словами, которые мы использовали сегодня на уроке. Текст. Наступает весна. Дни становиться длиннее. С каждым днём _______  всё сильнее и _______ . Весной небо _______ и _______. С крыш домов свисают _______. Снег становится _________, _________ и _________. По дорожкам ________ ручейки. Из тёплых стран  вернулись ________.

Подведение итогов - Ребята, что мы изучали сегодня на уроке? Что такое имя существительное? Что такое имя прилагательное? Что понравилось? Мы закрепляли признаки весны, отгадывали загадки, подбирали прилагательные, составляли рассказ о весне. - Я считаю, что сегодня на уроке вы все хорошо работали. Я хочу сказать, что все вы молодцы Спасибо за урок!

СПАСИБО ЗА УРОК! Домашнее задание: Упражнение 7. Выучи наизусть стихотворение «Весна». Повторить изученные правила.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!