Задание 7 на экзамене.

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА ЦЕЛЬ: подготовка к заданию 7 ЕГЭ (знание и распознавание видов грамматических ошибок) Подготовила: Абрамова М.С., учитель русского языка и литературы МАОУ сШ №1 г.Михайловска

Задание 7 Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Типы грамматических ошибок Нарушение связи между подлежащим и сказуемым, Нарушение норм согласования, Нарушение норм управления, Ошибки в построении предложений с однородными членами, Ошибки в построении предложений с причастным оборотом, Ошибки в построении предложений с деепричастным оборотом

Согласование подлежащего и сказуемого Программу подготовил (а) корреспондент Ольга Петрова. Никто из участниц соревнования не получил (и) первого места, Двадцать один день пролетел (и) незаметно. На протяжении веков крестьянство терпело (и) помещичий гнет.

Большинство учеников справил...сь со всеми заданиями успешно. Несколько лодок уплывал... по течению. Пять человек шло (шли) по улице. Два года пролетело (ли) незаметно. Четыре человека опоздали (ло) на занятия. Три выстрела прогремело (ли) вдали.

Сформулируем тезисы для запоминания Если подлежащее выражено сочетанием нарицательного ИС с именем собственным, сказуемое согласуется с именем собственным. При местоимениях кто, некто, кто-то, никто сказуемое ставится в форме ед.ч. м.р. При составных ИЧ, оканчивающихся на один, сказуемое ставится в ед.ч.

Если в состав подлежащего входит ИС с количественным значением (большинство, меньшинство, множество, ряд и др.), то сказуемое может стоять как в ед.ч., так и во мн.ч. Если подлежащее выражено собирательным ИС, сказуемое ставится в ед.ч.

Если в состав подлежащего входит ИЧ, то надо смотреть на значение сказуемого. Если оно называет активное действие, то оно ставится во мн.ч. (Заслышав собачий лай, два кота мигом взобрались на дерево). Если сказуемое обозначает наличие, существование, присутствие, то оно ставится в ед.ч. ( У хозяина было два кота).

Одушевленные ИС (подлежащие) сочетаются с глаголами во мн.ч., а неодушевленные – с глаголами в ед.ч. При связках кажется, показался, является и др. П полное ИП ставится в Тв.п.

Укажите предложение, в котором нарушено одно из правил согласования подлежащего и сказуемого 1) Никто из девочек, даже старшая сестра, не знали об этом. 2) Голос у Якова был не громок, но звучен и высок. 3)Комнаты на втором этаже были темными и холодными. 4) В Москву было свезено девяносто тысяч пудов колокольной меди.

Согласование определений Согласование- это ____________________________связь между членами предложения, при которой зависимое слово употребляется в том же ________________, _______________________и ___________________, что и главное. Например:

ПОЧЕМУ? Жили у бабуси два веселых гуся... Три стройные березки... Лихо мерили шаги две огромные ноги... Три вековых дуба

На согласование определения оказывает влияние форма рода имени существительного. При ИС м.р., ср.р. определения после ИЧ два, три, четыре употребляются в форме Р.п.мн.ч., а при ИС ж.р.- в И.п. мн.ч., Если определение находится перед ИЧ, то ставится в И.п.: за последние два дня- за два последних дня. При ИС общего рода определение ставится в форме м.р. Или ж.р. В зависимости от того, какого пола лицо обозначается этим ИС: Маша- большая забияка. Петя- неисправимый задира.

Укажите предложение с ошибкой в согласовании 1) Две кряковые утки взяли и перемахнули через забор. 2) Ужасным неряхой становилась Маша всякий раз, когда мама уезжала по делам. 3) За неделю спущено на воду пять больших кораблей. 4) Каждые три часа от вокзала отходят пригородные поезда.

Согласуйте определения с определяемыми словами и допишите окончания 1) Две рус... головки бойко смотрят на меня. 2) Установлены три нов... рекорда. 3) В конференции принял... участие врач Иванова.. 4)Ваш сын растет так... недотрогой. 5) Это мальчик кругл... сирота.

В каком предложении нет грамматической ошибки? 1) Доктор Петрова вел приемы больных по средам. 2) Кто -то из учениц ведет себя неправильно. 3) За последних четыре дня произошло нечто удивительное. 4) Петя- круглая сирота.

Трудные случаи управления Управление- это ____________________связь между словами, которая выражается в правильном выборе _________________формы ____________________слова. Например, ____________________________________

Чтобы избежать ошибок в управлении: Надо обратить внимание на падежную форму зависимого слова и на предлог.

Обращать внимание на кого, на что, Уделять внимание кому, чему, Приковывать внимание к кому, к чему, Задержать внимание на ком, на чём.

Ехать в поезде- ехать на поезде- ехать поездом, Слезы в глазах- слезы на глазах, Пойти на кухню- пойти в кухню, Идти по берегу- идти берегом. В- “внутри чего-нибудь” НА - “на поверхности чего-нибудь”

ПРЕДЛОГ НА СОЧЕТАЕТСЯ: С названиями островов: на Аляске, На Сахалине, На Таймыре, С названиями гор и горных местностей: на Урале, на Казбеке, события на Балканах, но кататься на лыжах в Альпах, Чаще всего при названиях транспортных средств: на трамвае, на самолете, на поезде

В-ИЗ НА -С Иду в школу- возвращаюсь из школы, Вошел в магазин- вышел из магазина, Поехал в Крым- уехал из Крыма, Спешу на тренировку- возвратился с тренировки, Еду на вокзал- пришел с вокзала.

Предлог ПО В значении “после”- с П.п. (по окончании школы, по получении письма), В значении причины и цели – в Д.п.(отсутствует по состоянию здоровья, работа по благоустройству участка), В сочетании с числительными может управлять и П.п. (по одному календарю) и В.п. (по три часа) В сочетании с именами существительными и личными местоименями 3 лица предлог ПО управляет Д.п. (скучать по маме, тоскую по нему), а в сочетании с личными местоимениями 1 и 2 лица- с П.п. (скучаем по вас).

Согласно кому? чему? приказу Благодаря кому? чему? замыслу Вопреки кому? чему? мнению

В каком предложении нарушены нормы управления? 1) Врач поддерживал веру человека в чудесные свойства нового лекарства. 2) Именно Маяковский положил начало свободному общению поэта с читателями. 3) Принято утверждать, что название этой книги возникло случайно, благодаря недоразумения. 4) Молодой поэт остро переживал неудачи в творчестве.

Укажите предложение, в котором нарушено одно из правил согласования подлежащего со сказуемым 1) Кто из детских писателей вошел в историю русской литературы как создатель фантастической повести? 2) В это тяжелое время молодежь страны не должны были остаться в стороне. 3) Два выходных дня пролетели незаметно. 4) Чопорная дама с маленькой болонкой вышла из ворот.

Укажите предложение с ошибкой в согласовании 1) Все, кто знали Павла, любили и уважали его. 2) Ваня не был круглым сиротой, но поддержки старших никогда не чувствовал. 3) Это была вынужденная остановка в пути. 4) Немало споров вызвал новый фильм молодого режиссера.

В каком предложении нарушены нормы управления? 1) По окончании экскурсии группа отправилась в гостиницу. 2) От воспоминаний автора мы узнаем о жизни творческой интеллигенции России начала XX века? 3) Вопреки прогнозам день оказался солнечным и теплым. 4) Ни утром, ни вечером на станцию никто не приехал.

Вспомним, что такое ОЧП Однородными называются члены предложения, выполняющие _________________________синтаксическую функцию, объединенные ________________отношением к одному и тому же ____________________________, связанные между собой _________________________________связью.

Предложения, в которых однородные сказуемые имеют одно и то же зависимое дополнение В чем ошибка? Я люблю и восхищаюсь своим отцом. Исправленный вариант: Я люблю своего отца и восхищаюсь им.

Предложения, в которых ОЧП связаны двойными союзами Какое предложение правильно построено? 1) Можно утверждать, что настроение было не только главным для создателя стихотворения, но и для его читателей. 2) Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, но и для читателей.

В чем ошибка? Купцы Строгановы не только варили соль, а также добывали железо и медь в своих землях...

Предложения с обобщающим словом при ОЧП Исправьте ошибки: 1) Вскоре вельможа занялся осмотром принесенных даров: луки-самострелы, соболя и украшения. 2) Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.

Использование в качестве однородных членов различных синтаксических элементов предложения Объединение отношениями однородности ИС и НФ глагола (люблю шахматы и плавать), Разных форм именной части сказуемого (сестра была огорчена и встревоженной), Причастного оборота и придаточного предложения ( Главные герои повести- это люди, не боящиеся трудностей и которые всегда верны своему слову), Причастного и деепричастного оборотов ( Любящие свою работу и стремясь ее хорошо выполнить, строители добились отличных результатов).

Соединение в одном ряду видовых и родовых понятий, логически несовместимых понятий В пакете лежали апельсины, сок, бананы, фрукты. Провожающие шли с сумками и печальными лицами. Шли дожль и два студента. Во дворе стояла тишина и чья-то машина. Я пил чай с лимоном и другом.

Общие рекомендации при употреблении предложений, осложненных ОЧП Не следует: В ряд ОЧП включать видовые и родовые понятия, а также логически несовместимые понятия, При перечислении ОЧП опускать разные предлоги, Соединять в одном ряду синтаксически разнородные элементы предложения, Нарушать согласование в падеже членов однородного ряда и обобщающего слова, Смешивать компоненты двойных союзов, При ОЧП ставить общее управляемое слово, если оно требует разных предлогов и разных падежных форм.

Исправьте ошибки: Этим летом он мечтал о поездке за границу и поступить в институт. Она была молода, умна и энергичная. Вдоль дороги стояли небольшие лачуги, сложенные из булыжника и обнесены таким же забором. Весной в лесу можно услышать, как лопаются почки и радостное чириканье птиц.

В нашем магазине можно купить канцелярские товары, карандаши и бумагу. Летом мы с друзьями не только побывали в Новгороде и Пскове, но и в Михайловском. Я очень люблю ловить рыбу и занимаюсь этим не только летом, а также зимой. Чтобы грамотно писать, не столько важно знать правила, сколько уметь их применять.

Какое предложение с ОЧП не содержит ошибки? 1) В орешник можно не только попасть с опушки, но и тропинкой, ведущей в овраг. 2) Время шло, а взгляд ее оставался прежним: холодный, равнодушный, скользящий мимо. 3) Не только расстановкой слов, а также тоном, ударением самым простым словам можно придать особый смысл. 4) Небо то задергивалось глухой чернотой, то вдруг выбрасывало пучки звезд.

Предложения с причастным оборотом Причастие должно быть согласовано с определяемым словом в роде, числе и падеже. Образ поэта-пророка, созданного Пушкиным, определял и его собственную жизнь.

Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот Не подкрепленные слова фактами ничего не стоят. Слова, не подкрепленные фактами, ничего не стоят. Не подкрепленные фактами слова ничего не стоят.

Укажите предложение с ошибкой в употреблении причастного оборота 1) Туча проплывала над молодым березняком, видневшимся на горизонте. 2) Мы уходили от дальних уголков сада, заросшими дикой малиной и ежевикой. 3) Постепенно радость, сияющая в глазах детей, взяла верх. 4) Вскоре я услышал первые капли, застучавшие по железной крыше.

Найдите предложение с ошибкой в употреблении причастного оборота 1) Тургеневу был очень дорог дом, построенный еще его дедом. 2) Я случайно встретился глазами со старой цыганкой, за два дня этого приходившая ко мне. 3) Идущий впереди Ильин подал знак остановиться. 4) Музыка, звучавшая откуда-то из-под земли, заставила меня остановиться.

Отметьте предложение, в котором придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом 1) Снег, который выпал за ночь, замел узкую дородку к школе. 2) У каждой шутки, которая связывает свою судьбу с правдой, нелегкая судьба. 3) Гумилев сам создал себя таким, каким остался в истории литературы. 4) Это был случай, который многократно описан во всех справочниках и пособиях.

Построение предложений с деепричастным оборотом Действие, о котором идет речь в обороте, является добавочным по отношению к основному действию, названному в сказуемом. Следовательно, как основное, так и добавочное действия должны выполняться одним и тем же лицом. Сбросив котомку с плеч, Ленька положил не нее голову.

Нельзя употреблять деепричастный оборот, если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам (предметам). Изучая историю, есть возможность гордиться ее прошлым.

Внимание на односоставные предложения, в которых сказуемое может быть выражено в одной из трех форм: 1) Переходя улицу, внимательно следите за движением трнспорта. 2) Гуляя по осеннему лесу, приятно вдыхать дупманящий аромат опавшей листвы. 3) Собираясь за семейным столом, всегда вспоминаем особенные бабушкины пироги и чай с калиной и мятой.

Укажите грамматически правильное построение предложения Готовясь к выпускному экзамену, 1) каждому необходима помощь учителя. 2) необходимо правильно распределять свое время. 3) мне пришлось пересмотреть все старые конспекты. 4) важна вера в свои силы.

Думая о завтрашнем дне, 1) в первую очередь необходима цель в жизни. 2) не бойся мечтать. 3) прошлое не должно забываться. 4) будущая жизнь представляется мне яркой и безмятежной. Укажите грамматически правильное построение предложения

Укажите грамматически правильное продолжение предложения Оказавшись в незнакомом городе, 1) меня, в первую очередь, интересует его история. 2) чувство тревоги не покидает меня. 3) я люблю бесцельно побродить по улицам. 4) его дома и улицы могут многое рассказать.

Источник: Сенина Н.А., Глянцева Т.Н, Гурдаева Н.А. Русский язык. Нормы речи. “Заговори, чтобы я тебя увидел”: учебное пособие для формирования языковой и коммуникативной компетенций. 10-11 классы./ Сенина Н.А., Глянцева Т.Н., Гурдаева Н.А., под ред. Н.А.Сениной.- Изд.2-е, исправ. и доп.- Ростов н/Д: Легион, 2014г.