Презентация к уроку Приставки на -з и -с 5 класс

Прочитайте ключевые слова урока. Приставка, орфограмма – буква, глухой согласный, звонкий согласный. Определяем, какой новый материал будет изучаться на уроке. На основе ключевых слов спрогнозируйте цель урока. Узнать новую орфограмму – букву согласного в приставке, научиться правильно писать слова с новой орфограммой в приставке.

Подберите к каждому отрезку слова подходящую для него приставку. Прочитайте получившиеся слова. …дельник, …порядок, …трепенуться, …конечный, …жалобить, …чезнуть А теперь нужно записать слова. С какой проблемой вы столкнулись? Почему? Уточните главный вопрос урока. Какую букву – з или с – нужно писать на конце приставок?--------------ТЕМА урока? Обсудите в парах. Сравните. без/сдельник, без/спорядок, вз/стрепенуться, без/сконечный, раз/сжалобить, из/счезнуть

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

ТЕМА УРОКА БУКВЫ З И С НА КОНЦЕ ПРИСТАВОК. Что мы УЖЕ ЗНАЕМ о написании приставок? Что нам НАДО УЗНАТЬ, чтобы решить проблему?

Приставки, которые ПИШУТСЯ всегда ОДИНАКОВО! в об под над от пере за на с о до по про во обо подо со ото ПОДОбрать ПОсмотреть ДОписать ПРОчитать

Приставки без- (бес-) вз- (вс-) воз- (вос-) из- (ис-) раз- (рас-) низ- (нис- ?

Проанализируйте следующую за приставкой букву и установите закономерность в выборе буквы на конце приставки. (Подсказка: вспомните ключевые слова урока) СРАВНИМ с МАТЕРИАЛОМ учебника стр. 30 И ВЫВОДАМИ др.групп. Сравните. Чем отличаются приставки в парах слов? безбрежный – бессильный вздохнуть – вспорхнуть возрождение - восклицание избежать – истолковать раздать – распустить низвергать – нисходить Решаем проблему, открываем новые знания без- (бес-) вз- (вс-) воз- (вос-) из- (ис-) раз- (рас-) низ- (нис-) безбрежный – бессильный вздохнуть – вспорхнуть возрождение – восклицание избежать – истолковать раздать – распустить низвергать – нисходить

БУКВЫ ГЛУХИХ согласных (10) — СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фи! БУКВЫ ЗВОНКИХ согласных (11) Мы Же Не ЗаБыВаЛи ДРуГ ДРуГа! Составьте примерный опорный СИГНАЛ (работа в группах) Запишите обобщённую графическую модель орфограммы.

Назовите основное условие выбора букв з и с на конце приставок. Сделайте вывод о правописании букв з и с на конце приставок и сравните с правилом в учебнике. √ √ ….З звон.согл. …. С глух.согл. Различай приставки! С ….. З / С от гл./зв. согл. не зависит зависит сделать разделить сшить бескрайний

В СЛОВЕ БЕСШУМНЫЙ ПРИСТАВКА БЕС- СТОИТ ПЕРЕД БУКВОЙ Ш, КОТОРАЯ ОБОЗНАЧАЕТ ГЛУХОЙ СОГЛАСНЫЙ. НА КОНЦЕ ПРИСТАВКИ ПИШЕТСЯ БУКВА С. ИСЧЕЗАТЬ, БЕСПОЛЕЗНЫЙ, РАЗГОВОРЧИВЫЙ, БЕЗНРАВСТВЕННЫЙ, РАССМАТРИВАТЬ Образец устного раСсуждения

ВЫПОЛНИТЕ задание по группам:  1группа  В каком слове одна приставка оканчивается на –с? а) и.черпать, б) чре.мерный, в) бе.жизненный, г) во.делать.  2группа  В каком слове одна приставка оканчивается на –с? а) во.наградить, б) бе.шумный, в) ра.жечь, г) и.мучить.  3группа В каком слове приставка оканчивается на –з? а) ни.ходить, б) во.произвести, в) ра.чёт, г) в.дохнуть.  4группа  В каком слове приставка оканчивается на –з? а) и.жарить, б) и.царапать, в) ра.шнуровать, г) бе.ценный.  5группа  В какой строке во всех словах пропущена одна и та же буква: а) и.царапать, и.жарить, б) и.числять, бе.ценный, в) бе.жалостный, бе.шумный, г) бе.вкусица, ра.шнуровать.

Проверим! 1) В каком слове одна приставка оканчивается на –с? а) иСчерпать, б) чреЗмерный, в) беЗжизненный, г) воЗделать.  2) В каком слове одна приставка оканчивается на –с? а) воЗнаградить, б) беСшумный, в) раЗжечь, г) иЗмучить.  3) В каком слове приставка оканчивается на –з? а) ниСходить, б) воСпроизвести, в) раСчёт, г) вЗдохнуть.  4) В каком слове приставка оканчивается на –з? а) иЗжарить, б) иСцарапать, в) раСшнуровать, г) беСценный.  5) В какой строке во всех словах пропущена одна и та же буква: а) иСцарапать, иЗжарить, б) иСчислять, беСценный, в) беЗжалостный, беСшумный, г) беЗвкусица, раСшнуровать.

Вставьте в слова пропущенные буквы работа в парах ра_лагать ра_каиваться ра_познать ра_свело ра_топтать ра_чистить _делать _жечь _сылать

Проверим раЗлагать раСкаиваться раСпознать раСсвело раСтоптать раСчистить Сделать Сжечь Ссылать

Объяснить выбор согласной в приставках на З и С Ра(с,з)целовать, ра(с,з)краска, во(с,з)ход, и(с,з)пуг, и(з,с)мерять, ра(с,з)дробить, и(з,с)дробить, бе(с,з)жалостный, бе(з,с)чувственный, ра(с,з)говор, во(с,з)делать, бе(з,с)делье, чре(с,з)мерный, и(з,с)брать, и(з,с)жалить. ОЦ. ЛИСТ 4

САМОСТОЯТЕЛЬНО! ИГРА «ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ» 1. Бе_численный, п_бледнеть, в_пахать, н_сходить. 2. Ра_пилить, чре_мерный, бе_шовный, и_пугать. 3. О_давать, по_писать, о_бросить, и_черпать. 4. Ра_цветать, и_царапать, ра_жалобить, ра_швырять.

1. БеСчисленный, пОбледнеть, вСпахать, ниСходить. 2. Распилить, чреЗмерный, беСшовный, иСпугать. 3. Отдавать, поДписать, оТбросить, иСчерпать. РаСцветать, иСцарапать, раЗжалобить, раСшвырять.

1. ТИХАЯ ПОГОДА, ПОЛНОЕ ОТСУТСТВИЕ ВЕТРА. 2.СООБЩЕНИЕ, УВЕДОМЛЕНИЕ О ЧЁМ-НИБУДЬ. 3. ТРЕВОЖНОЕ СОСТОЯНИЕ, ВОЛНЕНИЕ. Замените развёрнутые определения понятий синонимами, состоящими из одного слова.

РАБОТА С УПРАЖНЕНИЯМИ УЧЕБНИКА

Алгоритм поиска слов с орфограммой. 1) Выделить приставку, подобрав слово без приставки (закрыв её). 2) Если нет приставки, нет и орфограммы в приставке, слово не выписываем. 3) Если есть приставка, проверить, оканчивается ли она на з или с. 4) Выбрать написание в зависимости от первого согласного звука корня. 5) Записать выбранное слово. Подчеркнуть следующую за приставкой букву, указать, звонким или глухим является звук, обозначенный этой буквой. Алгоритм написания слов с орфограммой – буквой з или с на конце приставок. 1) Выделить приставку. 2) Проверить, оканчивается ли она на з или с. 3) Установить, глухим или звонким является звук, обозначенный расположенной за ним буквой. 4) Если звук глухой, выбрать букву с, если звук звонкий, выбрать букву з. 5) Проверить написание.

ЦЕЛЬ – ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – РЕЗУЛЬТАТ (подведем ИТОГИ урока)

Закончить предложение: Буква З пишется на конце приставок, если… Буква С пишется на конце приставок, если…

Сегодня на уроке Я научился (научилась)… Мне было интересно… Мне было трудно… Что МНЕ нужно сделать, чтобы избежать ошибок? Какое задание было самым интересным? ОЦЕНИТЕ свою работу на уроке(по желанию, т.к. изучался новый материал). За что можете себя похвалить?

Домашнее задание Уметь воспроизвести правило в виде схемы, модели, таблицы (на выбор). 2. Упр. 443 3. Словарные сл. РАССЧИТАТЬ, РАСЧЕТ,БЕССЧЁТНЫЙ, БЕЗВКУСНЫЙ, БЕЗВКУСИЦА