Подготовка к написанию сочинения - рассуждения в 11 классе

МБОУ «Берёзовская средняя общеобразовательная школа» Урок русского языка в 11 классе по теме : «Духовно-нравственный выбор человека. «Сноровистая наука» или нравственные ценности» (программа элективного курса «Учимся рассуждать») Формат ЕГЭ, С1 (сочинение-рассуждение) Разработчик: Никифорова Л. А., учитель русского языка и литературы МБОУ «Берёзовская СОШ» с. Берёзовка, 2013 Таня - null Таня - null

Цель урока : Научить аргументированно высказывать собственное мнение по предложенной проблеме, используя разные источники информации. Развивать критическое мышление , знать приемы чтения Сформировать умение писать сочинение-рассуждение по тематическому блоку «Нравственность. Выбор жизненного пути».

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Растите детей ваших в добродетели: только она одна может дать счастье. Людвиг Ван Бетховен (композитор, дирижёр, пианист) На свете счастлив только тот, Кто треволнений избегает, Тот, кто любви не признает, Кто красотой пренебрегает, Тот, кто не ведает обид, Которыми другой убит. Гартман фон Ауэ (лирический и эпический поэт средневековья)

Тема урока: «Духовно - нравственный выбор человека». «Сноровистая наука» или нравственные ценности (программа элективного курса «Учимся рассуждать») Формат ЕГЭ, С1 (сочинение-рассуждение)

Толковый словарь под ред. C. И. Ожегова и Н.Ю.Шведовой НРАВСТВЕННОСТЬ, -и, ж. Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами. Человек безупречной нравственности. II прил. нравственный,-ая, -ое. Н. кодекс человека. Новый толково-словообразовательный словарь русского языка. Автор Т. Ф. Ефремова нравственность ж. 1) а) Совокупность норм, определяющих поведения человека. б) Поведение человека, основывающееся на таких нормах. 2) Моральные качества.

Влади́мир Фёдорович Тендряко́в — русский писатель, автор остроконфликтных повестей о духовно-нравственных проблемах современной ему жизни, острых проблемах общества

ИНСЕРТ – прием маркировки текста

Сформулируем проблемы   Как нужно жить? (проблема взаимоотношений человека и мира) Как относиться к своему ребенку? (проблема родительской любви и воспитания) Чему нужно учить детей? Какие нравственные ценности следует воспитывать в них? ( проблема выбора нравственных ценностей в воспитании молодого поколения) Как русская литература помогает в воспитании подрастающего поколения? Можно ли в одиночку изменить мир, влиять на него, пытаться исправить или все должны плыть по течению, подчиняться и приспосабливаться? Что же такое счастье? Как его достигнуть в жизни?

Домашнее задание   Написать сочинение-рассуждение по тексту В. Ф. Тендрякова в формате ЕГЭ (задания для части С1) Используйте материал урока и дополнительный материал для аргументации собственного мнения по проблеме.

Газета «Первое сентября» http://ps.1september.ru/newspaper.php?year=2004&num=70 Даньшина Н.П., Оренбургская область,manofvalor@mail.ru. Использование на уроках литературы приемов технологии компетентностного подхода . «Развитие критического мышления через чтение и письмо». Казина Т.В. Готовимся к ЕГЭ. Открытый урок в 11 классе. edu.tuchkovo.net/interact/modules/file/file.php?space_key=1... Материалы уроков Фестиваля педагогических идей http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?subject=9 Рожкова И.А., ИД «Первое сентября, фестиваль педагогических идей «Открытый урок», Урок русского языка по теме «Синтаксис», 11 класс. Сайт международного журнала о критическом мышлении «Перемена» http://www.ctnet.net/ru/rwct_tcp_ru Чернышова О.А. Обществознание. Задания высокого уровня сложности (С8,С9) на ЕГЭ 10-11классы.-Ростов-на-Дону:Легион,2011 http://www.ct-net.net/ru/rwct_tcp_ru