Презентация по русскому языку на тему. Подготовка к ОГЭ. Сочинение (9 класс)

Композиция сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (15.1) Тезис. Рассуждение о смысле высказывания Первый пример языкового явления и его роль в тексте Второй пример языкового явления и его роль в тексте Вывод

Первый абзац - вступление Посвящен осмыслению тезиса. Тезисом является высказывание, помещенное в задании. Нужно прокомментировать высказывание, выделив и объяснив главное. То есть от вас требуется не простое цитирование, а объяснение своего понимания приведенного высказывания!!!!!!!!!

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Типовые конструкции для сочинения по заданию 15.1 для вступления Для основной части (аргументации) Для заключения -Автор пишет о… -В высказывании…говорится о… -Как отмечает… -Я полностью согласен с… -Не могу не согласиться с… -Я поддерживаю мнение… -Попробуем разобраться в смысле этого высказывания. -Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложению №… -Пример можно найти в предложении №… -Проиллюстрировать названное языковое явление можно на примере предложения… -Рассмотрим в качестве примера предложение №…Это подтверждает наш вывод о том, что -Таким образом…, итак…, в заключение…, как видим… -Итак, можно увидеть, что… -Нам удалось доказать, что… -В результате рассуждения мы пришли к выводу о том, что…

Алгоритм работы над сочинением Внимательно прочитайте цитату. О чем в ней говорится? Подчеркните в цитате ключевые слова Прочитайте текст и подумайте, какие языковые явления, иллюстрирующие тезис, в нем есть. Найдите в тексте два примера, иллюстрирующие понятия, обозначенные ключевыми словами Определите роль в тексте выбранных вами языковых явлений Напишите сочинение-рассуждение, в котором представьте своё понимание высказывания-цитаты (тезиса), укажите роль выбранных вами языковых явлений и приведите примеры-аргументы из текста

Как приводить примеры из текста Можно использовать различные способы отсылки к тексту: Указывать номера предложений: С помощью риторических вопросов (предложения 22,23,25) автор воздействует на чувства читателей, Приводить ключевые слова: Эпитеты «нежный», «звонкий», «чистый» характеризуют неповторимый голос героини, Использовать цитирование: С помощью антонимов автор подчеркивает, что проблема, о которой он пишет, касается каждого из нас: «Об этом должны помнить и дети, и взрослые».

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Д.С.Лихачева: «Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит». Прочитали высказывание, выделили ключевые слова

Сочинение Вступление Слова Д.С.Лихачева передают мысль о том, что в речи человека проявляется его ум, характер, духовный облик. В самом деле, порой достаточно услышать несколько фраз, чтобы составить представление о нашем собеседнике. Основная часть Чтобы доказать правоту ученого, обратимся к тексту… Заключение Таким образом, Д.С.Лихачев прав: речь человека позволяет многое узнать о человеке и его внутреннем мире

!!!!!!!!!!!!! Выбранные вами языковые явления должны соответствовать тем, которые упоминаются в высказывании. Если в цитате нет прямых указаний на ту или иную языковую единицу, постарайтесь найти подсказки. Например, если в цитате упоминается слово, следует писать о лексических явлениях, а если автор говорит о мысли и речи, то следует искать синтаксические явления

Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом текста (15.2)

Последовательность работы над сочинением на тему задания 15.2 Вдумчиво прочитайте текст, с которого начинается 2 часть экзаменационной работы Прочитайте задание 15.2 и поработайте с предложением (фрагментом) текста, вынесенным в задание. Подчеркните в нем ключевые слова. Какая мысль заключена в этом предложении? Найдите в тексте это предложение и подчеркните его. Определите: В какой части текста находится это предложение – в начале, середине или конце, Кому принадлежит это высказывание – герою произведения или самому автору, Какова позиция автора произведения – что он хотел сказать, какую основную мысль передать читателю, Выражает ли автор свою позицию непосредственно (в каких-либо предложениях), Если в тексте не выражена словесно основная мысль или нет прямой оценки автора, которую он дает герою или его поступкам, то определите, при помощи каких средств автор выражает свое мнение (сюжета, композиции, портрета героя, его речевой характеристики и т.п.) 1 2 3

Сформулируйте основную мысль и определите, соответствует ли авторская позиция вашему пониманию, вашему мнению по поводу анализируемого фрагмента Объясните, как вы поняли предложение (фрагмент) текста: дайте свое видение смысла цитаты. Найдите в тексте два примера, которыми вы сможете подтвердить свое мнение, свои рассуждения о фрагменте. 4 6 5 Соотнесите ваш вывод, которым вы завершаете свои рассуждения, с вашим объяснением смысла фрагмента Напишите сочинение, соблюдая структуру сочинения-рассуждения 7 8

!!!!!!!!!!! В задании дается обычно одно предложение или фрагмент текста, состоящий из нескольких предложений. Очень часто этот фрагмент является финалом текста. В художественном тексте концовка – самая значимая позиция, в которой обычно содержится идея текста, его основная мысль.

Типовые конструкции для сочинения по заданию 15.2 Для введения Для основной части Для заключения -Попробуем разобраться в смысле этого высказывания, -По моему мнению, в данном отрывке содержится главная мысль текста, заключающаяся в следующем:… -Смысл данного фрагмента я понимаю так:… -Смысл последних строк текста заключается в… -В этом отрывке автор говорит о том, что… -Текст заканчивается словами: «…». На мой взгляд, речь идет о том, что… -Свое объяснение смысла этого фрагмента я могу подтвердить примером… -Примером может стать фрагмент из текста, в котором… -Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста. -Подтвердить данную мысль можно примером из …предложения. -Предложение №… подтверждает мысль о том, что… -Таким образом, итак, в заключение, как видим… -Итак, можно увидеть, что… -В результате рассуждения мы пришли к выводу о том, что… -Мне удалось проиллюстрировать примерами из текста верность данного мной объяснения фрагмента текста