Презентация к проекту На островке понимания

«На островке понимания» (по повести К. Хайтани «Взгляд кролика»)

ознакомиться с творчеством Кэндзиро Хайтани, приобщиться к богатству японской культуры, анализировать литературное произведение, измениться к лучшему, развить исследовательские умения, понимать и уважать других людей, обратить пристальное внимание к проблеме детей с ограниченными возможностями, уметь проявить сочувствие и гуманность, толерантность и терпение.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Духовность– это свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными.»

ПЕЙЗАЖ ЯПОНИИ

ПОРТРЕТ ТЭЦУДЗО

Минако.

Как требовать от себя изменений, чтобы понимать других, непохожих на тебя людей?

Кролик – по одной древней буддистской притче – сам Будда в одной из предыдущих инкарнаций. Он символ самопожертвования: в притче рассказывается о том, что он принёс сея в жертву, чтобы утолить голод странника, и был за это вознесён на Луну. В книге нет ни одного слова по этому поводу. Её нельзя назвать религиозной, но всё равно в ней ударит мироощущение предков, которое запечатлелось на земле Японии. На всю земную жизнь стоит смотреть взглядом мудреца – Кролика с Луны.

Благодаря произведению К. Хайтани «Взгляд кролика» я поняла, что нужно уважать и понимать любых детей, даже если они инвалиды. Прежде чем требовать изменений от других, нужно задуматься о собственной борьбе с собой. Размышление над этой книгой дало мне смелость увидеть себя, свои слабости, признать, что действительно у меня что-то не получается. Нужно стараться понимать других людей, а не ждать помощи. Эта повесть говорит об очень важных и серьезных вещах. О том, как остаться самим собой. Как быть терпеливым. Как сопротивляться. Как не превратиться в предателя. Как уметь чувствовать и понимать других, непохожих на тебя людей. Как жить.

Этапы моего исследования: 1.Оформление проблемы, 2. Чтение книги японского писателя К. Хайтани, 3. Проведение анкетирования в классе на знание японской литературы, 4.Как понять непохожих на тебя людей, 5. Посещение школы – интерната, 6. Посещение детей с ограниченными возможностями, 7. Анализ и получение результатов, 8. Практическое использование, 9. Оформление.