Презентация по литературе на тему Повторение изученного в 5 классе

Подготовила С.В. Рюмшина, учитель русского языка и литературы МБУ «Школа №58» г. Тольятти

воспитывать интерес к литературным произведениям, развитие у обучающихся мотивации к чтению на основе увлекательной игровой деятельности, активизировать имеющиеся у обучающихся знания о произведениях русской литературы XIX, XX веков, оценить степень освоенности текстов художественных произведений, изученных в 5 классе проверить усвоение прочитанного летом Цели игры:

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

«… был третьим сыном в семье, баловнем, его не готовили ни к какому ремеслу, и с детских лет его голова была набита «всякими бреднями» — главным образом мечтами о морских путешествиях. Старший его брат погиб во Фландрии, сражаясь с испанцами, без вести пропал средний, и поэтому дома слышать не хотят о том, чтобы отпустить последнего сына в море» 1.О ком это говорят?

«Маленькие, но отважные герои разыскивают клад, становятся «пиратами», вступают в опасную схватку с индейцем» 2.Назови автора и название произведения по описанию героев

3. О ком это говорят? « В сердце и в глаз ему попали два осколка дьявольского зеркала, в котором, как мы, конечно, помним, все великое и доброе казалось ничтожным и гадким, а злое и дурное отражалось еще ярче, дурные стороны каждой вещи выступали еще резче.»

4.Кто это говорит? - Мой отец, Бок, был храбрым охотником. Люди рассказывают, что Бок один приносил больше мяса, чем любые два охотника, даже из самых лучших, что своими руками он делил это мясо и своими глазами следил за тем, чтобы самой древней старухе и самому хилому старику досталась справедливая доля.

5.Назови произведение Через час примерно он раскопал глухаря. От птицы шёл пар и аппетитный запах: глухарь упрел в собственном соку — охотничье блюдо! Но без соли какой же вкус!

6.Назови автора, название произведения и героя «Отдохнул, лепешку съел. Нашел камень, принялся опять колодку сбивать. Все руки избил, а не сбил. Поднялся, пошел по дороге. Прошел с версту, выбился из сил,— ноги ломит. Ступит шагов десять и остановится.…»

«Вонмигласов поднимает колени до локтей, шевелит пальцами, выпучивает глаза, прерывисто дышит... На багровом лице его выступает пот, на глазах слезы. Курятин сопит, топчется перед дьячком и тянет... Проходят мучительнейшие полминуты — и щипцы срываются с зуба. Дьячок вскакивает и лезет пальцами в рот. Во рту нащупывает он зуб на старом месте.» 7.Назови автора и название рассказа

8.Назови автора и название рассказа «Дед обрадовался зайцу, будто родному. Как старый лесной житель, дед знал, что звери гораздо лучше человека чуют, откуда идёт огонь, и всегда спасаются. Гибнут они только в тех редких случаях, когда огонь их окружает.Дед побежал за зайцем. Он бежал, плакал от страха и кричал: «Погоди, милый, не беги так-то шибко!»

9.Вставь нужные слова в места пропуска Прилег вздремнуть я у (…), И слышно было до рассвета,       Как ликовал (…). Но тих был наш бивак открытый: Кто кивер чистил весь избитый, Кто (…) точил, ворча сердито,       Кусая длинный ус.

10.Кого из литературных героев характеризуют эти строки? «…Мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рожденья. Одаренный необычайной силой, он работал за четверых - дело спорилось в его руках…»

« 11.Назови автора и произведение И с той поры заклял дед и нас верить когда-либо черту. «И не думайте!» говорил он часто нам: «всё, что ни скажет враг господа Христа, всё солжет, собачий сын! У него правды и на копейку нет!» И, бывало, чуть только услышит старик, что в ином месте не спокойно: «а ну-те, ребята, давайте крестить!» закричит к нам: «так его! так его! хорошенько!» и начнет класть кресты.»

« – Ты добрый мальчик, – продолжала курочка, – но притом ты ветрен и никогда не слушаешься с первого слова, а это нехорошо! Вчера я говорила тебе, чтоб ты ничего не трогал в комнатах старушек, – несмотря на то, ты не мог утерпеть, чтоб не попросить у кошки лапку. Кошка разбудила попугая, попугай старушек, старушки рыцарей – и я насилу с ними сладила!»  12.Кому это говорят?

13.Вставь нужные слова в места пропуска В темнице там царевна (…), А бурый волк ей верно (…), Там ступа с Бабою Ягой Идёт, бредёт сама собой, Там царь Кащей над златом (…), Там русский дух... там Русью (…)!

14.Кому из литературных героев принадлежат слова? «Хотя любовь моя к Валеку и Марусе не стала слабее, но к ней примешалась острая струя сожаления, доходившая до сердечной боли. Дома я рано лег в постель. Уткнувшись в подушку, я горько плакал, пока крепкий сон не прогнал своим веянием моего глубокого горя.»

15.Кто это говорит? «— Не забудь, Степанушко, как я говорила. Велела, мол, тебе, — душнoму козлу, — с Красногорки убираться. Сделаешь по-моему, замуж за тебя выйду!»

16. Определи по иллюстрации название произведения

17. Определи по иллюстрации название произведения

18. Определи по иллюстрации название произведения

19. Определи по иллюстрации название произведения

20. Определи по иллюстрации героиню

Ответы Робинзон Крузо «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна» Кай Киш «Васюткино озеро» Толстой «Кавказский пленник», Жилин Чехов «Хирургия» Паустовский «Заячьи лапы» Лафета, француз, штык Герасим 11. Гоголь «Заколдованное место» 12. Алеше 13. тужит, служит, чахнет, пахнет 14. Васе 15. Медной горы хозяйка 16. «Алые паруса» 17. «Мэри Поппинс» 18. «Необыкновенные приключения Карика и Вали» 19. «Голова профессора Доуэля» 20. Алиса Селезнева