Презентация на тему Фразеологизмы

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

«Фразеологизмы, особенности их употребления и использования в речи» Цель: повторить и систематизировать знания о фразеологизмах, совершенствовать умения «видеть» образные возможности фразеологизмов и умело использовать их в речи, продолжить работу над усвоением структуры сочинения – рассуждения на лингвистическую тему, в рамках подготовки к основному государственному экзамену по русскому языку.

ЗАРУБИТЬ НА НОСУ ВОДИТЬ ЗА НОС БИТЬ БАКЛУШИ

СПУСТЯ РУКАВА ЗАСУЧИВ РУКАВА

Задание: Определить источники происхождения данных фразеологизмов. Составить классификацию фразеологических оборотов по их происхождению. При выполнении задания можно пользоваться фразеологическим словарем. А ларчик просто открывался Во всю ивановскую За тридевять земель Тянуть канитель Авгиевы конюшни Глас, вопиющего в пустыне Потерпеть фиаско

А ларчик просто открывался Во всю ивановскую За тридевять земель Тянуть канитель Авгиевы конюшни Глас, вопиющего в пустыне Потерпеть фиаско Авторское произведение История страны, обычаи наших предков УНТ Русские ремесла, профессия Мифы Древней Греции Библия Иностранный язык ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ ИСТОЧНИКИ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ

Задание: Подобрать к данным фразеологическим сочетаниям синонимы и антоним (можно использовать слова для справок). Не покладая рук Мчаться на всех парусах Повернуться негде Как кошка с собакой

Не покладая рук ( синонимы: засучив рукава, до седьмого пота, антоним работать спустя рукава). Мчаться на всех парусах (синонимы: в мгновенье ока, только пятки засверкали- антоним черепашьим шагом). Повернуться негде(синонимы: яблоку негде упасть, как сельдей в бочке- антоним кот наплакал). Как кошка с собакой(синонимы: был не в ладах, был в контрах антоним – душа в душу)

Задание: Определить синтаксическую функцию фразеологизмов. В колхозном сарае нас ожидал старенький, видавший виды велосипед . Я прошу тебя не вешать нос. Он бежал сломя голову . Первое боевое крещение получил под Москвой. У нег золотые руки.

В колхозном сарае нас ожидал старенький, видавший виды велосипед . Я прошу тебя не вешать нос. Он бежал сломя голову . Первое боевое крещение получил под Москвой. У него золотые руки

Задание: Заменить выделенные в тексте слова и словосочетания фразеологизмами. Сделать вывод о роли фразеологизмов в речи.  Работа над сочинением о роли фразеологизмов у Петьки шла без всяких затруднений. Вообще он очень хорошо знал эту тему, потому что на уроках все быстро воспринимал и легко усваивал, а вот его друг Вовка в это время бездельничал и порой даже дремал.

Работа над сочинением о роли фразеологизмов у Петьки шла как по маслу. Вообще он как свои пять пальцев знал эту тему, потому что на уроках все схватывал на лету , а вот его друг Вовка в это время бил баклуши и порой даже клевал носом.  Вывод: Фразеологизмы кратко и ёмко выражают мысль, авторскую оценку изображаемого.

Повторить и систематизировать знания о фразеологизмах, совершенствовать умения «видеть» образные возможности фразеологизмов и умело использовать их в речи, продолжить работу над усвоением структуры сочинения – рассуждения на лингвистическую тему, в рамках подготовки к основному государственному экзамену по русскому языку

1.  Тезис. Рассуждение о тезисе. 2. Аргументы (2). (Приводя примеры-аргументы, нужно не только назвать языковое явление, но и объяснить его значение, указать роль в тексте). 3.  Вывод.

«Фразеологизмы—неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства». Из учебника русского языка

ФРАЗЕОЛОГИЗМ ТОЛКОВАНИЕ Стер бы с лица земли Задал бы перцу Один на один Ловлю тебя на слове Руки чесались   Полностью уничтожить, разрушить до основания Ругать, наказывать кого-либо Без посторонней помощи Поверить кому-либо Немедленно взяться за что-либо

Работа в группах. Каждая группа работает над отдельным элементом сочинения и записывает в таблицу. I группа работает над созданием вступления. II группа работает над введением первого аргумента (выбирает тот фразеологизм, значение которого может истолковать). III группа работает над введением второго аргумента. IV группа работает над созданием заключения.

Я согласен __________________.Действительно,_________________________.Чтобы подтвердить сказанное,_________________________. В предложении________________встречается фразеологизм ___________________. Это устойчивое _________________ выражает _________________________. В предложении____________автор_________фразеологизм________. Его можно заменить синонимом_________________. Данный фразеологизм________________. Таким образом, __________________________________.